تبليغاتX
به دنیای حرفه و فن خوش آمدید...........تحقیق، اقدام پژوهی، نمونه سوالات آموزش حرفه و فن اول، دوم و سوم راهنمایی، مقالات آموزشی و تربیتی، کاردستی، ضرب المثل، طرح مشبک و معرق، پاورپوینت حرفه و فن، خاطره، طرح درس حرفه و فن، شعر، آشنایی با مشاغل و رشته های تحصیلی، مدارهای الکتریکی و الکترونیکی، جدول، روش تدریس، داستان كوتاه، اطلاعات علمي، طنز و کاریکاتور، عکس، فوت و فن معلمی، مشاهیر ایران و جهان، دانستني های حرفه و فن، جمله های زیبا، یزدشناسی.... در بهترین و بزرگترین وب سایت حرفه و فن ایران
دنیای حرفه و فن

دانش اموزان و تلفن همراهاشاره: در بيشتر مدارس، زيپ كيف هر دانش‌آموزي را كه باز كني، حتماً يك تلفن همراه هم كنار مداد و خودكار و دفتر و كتابش خواهي ديد. به استناد بند 9 ماده‌ي 68 آيين نامه‌ي مدارس، آوردن اشياي گران قيمت به محيط آموزشي ممنوع است و بنابراين، داشتن تلفن همراه هم مجاز نيست. اما آيا اين‌ها پاسخ مناسبي براي حل اين معضل مي‌باشد؟ تلفن همراه مي‌تواند ارتباط مناسبي بين خانه و دانش ‌آموز و حتي معلمان برقرار كند، توانايي ايجاد بحران‌هاي اخلاقي و آموزشي را هم دارد. اخلاق در سيستم آموزشي مدرسه، چشم و هم چشمي دانش‌آموزان و بحران‌هاي اخلاقي، از جمله مشكلات به وجود آمده‌ي اين نسل ديجيتالي است. هنوز هيچ‌ كس به درستي نمي‌داند كه آوردن تلفن همراه به مدرسه تخلف محسوب مي‌شود يا نه. شايد همين عدم شفافيت است كه باعث شده، هيچ ايده‌ي منسجم و يكنواختي در مدرسه‌ها و كشورهاي مختلف در خصوص تلفن همراه وجود نداشته باشد. اما هيچ وقت فكر كرده‌ايد چرا استفاده از اين فناوري پردردسر و بحران‌زا در مدرسه‌ها به صورت قطعي ممنوع نمي‌شود؟ شايد فكر مي‌كنيد هر قانوني كه بگذارند و هر سخت‌گيري، اعم از تفتيش بدني، بازديد كيف، و ... به خرج دهند، باز هم دانش‌آموزان دستگاه تلفن همراه را به مدرسه مي‌آورند؟ اين مهم نيست كه تلفن همراه، چقدر مشكل و معضل به نظام آموزش و پرورش وارد كرده است. مهم اين است كه راه حل چيست؟ برخي معتقدند، هميشه ابتدا در برابر فناوري‌هاي جديد مقاومت وجود داشته است و تلاش امروز ما براي ممنوعيت آوردن دستگاه تلفن همراه به مدرسه بي‌فايده است. چند سال ديگر، همه‌ي دانش‌آموزان تلفن همراه خواهند داشت و هر قانوني هم براي ممنوعيت به همراه داشتن آن در مدرسه‌ها تصويب كنند بي اثر خواهد بود. بنابراين، ما به عنوان مدير مدرسه، معلم و يا در نقش والدين دانش‌آموزان، موظفيم به بحران‌هاي ناشي از اين فناوري بينديشيم و راهكارهاي مناسب آن را بيابيم. مشكلات استفاده از تلفن همراه در مدرسه‌ها در سه گروه اصلي قرار دارند:1- استفاده‌ي غير قانوني از تلفن همراه: به كارگيري آن هنگام امتحانات، تقلب با روش‌هاي مختلف از جمله ارسال سؤال به ..........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری جمعه 29 آبان1388 |

دانشمندان نسبت به هرگونه تعلل در جلوگيري‌ از تغييرات آب و هوايي‌ به دولت‌هاي‌ جهان هشدار داده‌اند. اين دانشمندان در صريح ‌ترين و تكان‌ دهنده‌ترين هشدار خود به سران كشورهاي‌ جهان اعلام كرده‌اند با توجه به ابعاد گسترده عوارض خطرناكي‌ كه به واسطه تغييرات آب و هوايي‌ در سطح زمين در حال ظهور است، اگر اقداماتي‌ فوري‌ از سوي‌ همه دولت‌ها و نيز اتباع آنها براي‌ متوقف ساختن اين روندهاي‌ نابودكننده به عمل نيايد، فرصت كوتاهي‌ كه براي‌ نجات سياره زمين و ساكنان آن باقيمانده از دست خواهد رفت. پروتكل كيوتو اگرچه سندي مورد تفاهم بود اما نقش قابل قبولي را ايفا مي‌كند. زنگ‌هاي‌ خطر از مدتي‌ پيش شروع به نواختن كرده‌اند. در ميزگرد بين‌المللي‌ در مورد آب و هوا كه به وسيله سازمان ملل برگزار شد دكتر راجندرا پاچوري‌ اعلام كرد علل بروز آلودگي‌ آب و هوا به تراز خطرناكي‌ ارتقا يافته‌اند. به دنبال اين اعلام يك گروه از محققان در دانشگاه آكسفورد در بزرگترين تحقيقاتي‌ كه تاكنون در مورد تغييرات آب و هوا به انجام رسيده گزارش داد كه فوريت و خطرناك بودن شرايط دو برابر حادتر از پيش‌بيني‌هاي‌ ميزگرد سازمان ملل است. اين گروه در گزارش خود هشدار دادند كه در صورتي‌ كه اقدامات مناسبي‌ به انجام نرسد ظرف 10 سال آينده بشريت مي‌تواند به نقطه غير قابل بازگشت در ارتباط با خرابي‌ آب و هوا برسند و اگر دولت‌ها عاجلا اقدامات مناسبي‌ به اجرا در نياورند فاجعه رخ خواهد داد. نشست دانشگاه اكستر فرصتي‌ فراهم آورد تا همه اطلاعات پراكنده‌اي كه در مورد تغييرات آب و هوا جمع‌آوري‌ شده بود در يك چشم‌انداز جامع مورد توجه قرار گيرد. به اعتقاد كارشناسان اگر اقدامات مناسب به موقع به مورد اجرا گذارده شود مي‌توان با هزينه كم و فناوري‌ غير پيچيده مي‌توان از نتايج خطرناك جلوگيري‌ به عمل آورد. برخي‌ از ناظران بر اين نكته تاكيد دارند كه در گذشته نيز نظاير اينگونه هشدارها داده شده، اما اقدامات مناسبي‌ به دنبال آن صورت نگرفته است. به عنوان مثال در سال 1986 و پس از فاجعه نيروگاه چرنوبيل متخصصان هسته‌اي جهان در وين گرد آمدند تا عوارض اين فاجعه را بررسي‌ كنند. در آن گردهمايي‌ نيز دانشمندان ضرورت در پيش گرفتن اقدامات عاجل را به دولت‌ها توصيه كردند، اما علي‌رغم جدي‌ بودن خطر، اقدامات مناسبي‌ به انجام نرسيد. با اين حال به اعتقاد متخصصاني‌ كه در دانشگاه اكستر گرد آمدند............


ادامه مطلب
@ محسن سالاری جمعه 29 آبان1388 |

شرکت بریتیش تله کام لیستی از احمقانه ترین سوالاتی را که کاربران اینترنتی این شرکت از مشاوران آنها پرسیده‌اند منتشر کرد. برخی از این سوالات آنقدر خنده دار است که حتی خود سوال کنندگان پس از فهمیدن اشتباه خود به احمقانه بودن آن اعتراف کرده‌اند! ...... مرکز : چه برنامه آنتی ویروسی استفاده می کنید؟ مشتری : Netscape  مرکز : اون برنامه آنتی ویروس نیست. مشتری : اوه، ببخشید، Internet Explorer ....... مشتری : من یک مشکل بزرگ دارم، یکی از دوستام یک Screensaver روی کامپیوترم گذاشته، ولی هربار که ماوس رو حرکت میدم، غیب میشه! ....... یک مشتری نمی‌تونه به اینترنت وصل بشه! مرکز : شما مطمئنید رمز درست رو به کار بردید؟ مشتری : بله مطمئنم. من دیدم همکارم این کار رو کرد. مرکز : میشه به من بگید رمز عبور چی بود؟ مشتری : پنج تا ستاره!! ....... مشتری : من توی پرینت گرفتن با رنگ قرمز مشکل دارم. مرکز : آیا شما پرینتر رنگی دارید؟ مشتری : نه!! ....... مرکز : روی آیکن My Computer در سمت چپ صفحه کلیک کن. مشتری : سمت چپ شما یا سمت چپ من؟!! ....... مرکز : رمز عبور شما حرف کوچک a مثل apple، و حرف بزرگ V مثل Victor، و عدد 7 هست. مشتری : اون 7 هم با حروف بزرگه؟! ........ مرکز : چه کمکی از من برمیاد؟ مشتری : من دارم اولین ایمیلم رو می‌نویسم. مرکز : خوب چه مشکلی وجود داره؟ مشتری : خوب، من حرف a رو دارم، اما چطوری دورش دایره بذارم؟! ...... مشتری: سلام، من «سلین» هستم. نمی تونم دیسکتم رو دربیارم. مرکز : سعی کردین دکمه رو فشار بدین؟ مشتری : آره ولی اون واقعاً گیر کرده. مرکز : این خوب نیست، من یک یادداشت آماده می‌کنم. مشتری : نه، صبر کن، من هنوز نذاشتمش تو درایو، هنوز روی میزمه.. ببخشید!! ....... کاربر: کامپیوتر می گوید هر کلیدی را (any keys) فشار دهید اما من نمی‌توانم دکمه any را روی کیبوردم پیدا کنم! ...... کاربر: من نمی‌توانم کانال‌های تلویزیون را با مانیتورم عوض کنم!! ....... کاربر: من با یک نفر در اینترنت آشنا شدم، می‌توانید شماره تلفن او را برای من پیدا کنید؟! ....... کاربر: اینترنت من کار نمی‌کند؟ مشاور: مودم را وصل کرده‌اید، همه سیم‌های کامپیوتر را چک کرده‌اید؟ کاربر: نه الان فقط مانیتور جلوی من است هنوز کامپیوتر و مودم را از جعبه در نیاورده‌ام!.........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری سه شنبه 26 آبان1388 |

ادوارد جنرجنر در سال ‪ ۱۷۴۹در برکلی از توابع گلاستر انگلستان به دنیا آمد و شش ساله بود که پدرش، یک روحانی مسیحی، درگذشت و برادر بزرگترش مسوولیت تربیت او را به عهده گرفت. تحصیلات ابتدایی خود را در مدارس محلی گذراند و درآنجا به تاریخ طبیعی علاقه‌مند شد. تحصیل طب را زیر نظر دانیل لادلو، از جراحان سادبری آغاز کرد و در این هنگام بود که شیر دوش، رابطه بین آبله گاوی و آبله را برایش تعریف کرد. جنر در سال ‪ ۱۷۷۵در زمینه عقاید روستاییان گلاستر درباره آبله به تحقیق پرداخت و دریافت که دو نوع آبله گاوی وجود دارد و فقط یکی از آنها از آبله پیشگیری می‌کند. وی ، همچنین تعیین کرد که نوع موثر آبله گاوی تنها وقتی اثر محافظتی دارد که در مرحله خاصی از بیماری منتقل شود. جنر برای آزمودن نظریه‌اش مقداری از مایع درون تاولهای دست شیر فروشی را که به آبله گاوی مبتلا بود، بیرون کشید و آن را به لندن برد و بادقت مایع آبله را به پسرکی تلقیح کرد و همان طور که جنر پیش بینی کرده بود، پسرک به آبله دچار نشد. وی، از واژه واکسیناسیون استفاده نکرد، بلکه به جایش لفظ مایه کوبی یا ( واریوله واکسینه) را به کار برد، معنای لغوی اصطلاح لاتینی اخیرا تاولهای ریز گاو است. تا حدود یک قرن بعد، مایه کوبی جنری آبله گاوی، تنها روش ایمن‌سازی علیه بیماری بود. جمعه، ششم بهمن ماه برابر با ‪ ۲۶ژانویه ‪ ۲۰۰۷است . ‪ ۱۸۴سال پیش در چنین روزی، “ادوارد جنر” جراح انگلیسی و ابداع‌کننده واکسیناسیون درگذشت. جنر، نخستین واکسیناسیون آبله را با موفقیت انجام داد و نخستین کسی بود که از عبارت‌های “واکسن” و “ویروس” استفاده کرد. او متوجه شد، بیماری آبله تمامی افراد جامعه را در بر می‌گیرد، اما آمار مبتلایان به آبله در جمعیت روستایی کمتر است. روستاییان و به خصوص گاوداران کمتر به آبله مبتلا می‌شدند،در حالی که اغلب این افراد قبلا یک بار به ابله گاوی دچار شده بودند. آبله گاوی در انسان با علائمی مانند تب خفیف و کمی التهاب پوست همراه است و بیمار به سرعت بهبود می‌یابد. ادوارد جنر، حدس می‌زد ابتلا به آبله گاوی سبب ایمنی این افراد نسبت به آبله انسانی شده است. پس از مدتی تحقیق، جنر مطمئن شد که حدس او درست است و تصمیم گرفت برای اثبات نظریه خود دست به آزمایش خطرناکی بزند. جنر، چاقوی کوچک جراحی خود را با چرک آبله گاوی آلوده کرد و...........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری دوشنبه 25 آبان1388 |

دندان هاي شيريدر اين پست دو مقاله ديگر با عنوان هاي ضرورت نگه داري از دندان ها و نيش زدن مرواريدهاي نوزادي را نيز مي توانيد در ادامه مطلب مطالعه نماييد... اگر شما دختر کوچولو یا پسرکوچولوی شیطانی داشته باشید، حتما دیده‌اید که گاهی دندان‌های شیری‌اش درد می‌گیرد و احتمالا یک عالمه سوال درباره دندان‌های شیری او در ذهن‌تان است و دنبال یک دندانپزشک خوب می‌گردید که این پرسش‌ها را از او بپرسید. ما در اینجا 8 نکته مهم درباره دندان‌های شیری را برای شما جمع‌‌آوری کرده‌ایم. ببینید جواب سوال‌هایتان را پیدا می‌کنید یا نه. هر 6 ماه یک بار فلوراید را فراموش نکنید: فلوراید یکی از املاح معدنی است که با نفوذ به ساختمان دندان می‌تواند به استحكام آن كمك كرده و از پوسیدگی‌ آن جلوگیری كند. فلوراید، می‌تواند به‌صورت خوراكی یا موضعی وارد ساختمان دندان شود.  فلورایدتراپی روشی است كه به كمك آن، فلوراید روی دندان كودكان شما قرار گرفته و به استحكام آنها كمك می‌كند. این عمل از حدود 3 سالگی برای كودكان توصیه می‌شود. شما می‌توانید برای این درمان، کوچولویتان را هر 6 ماه یک بار، نزد دندانپزشک ببرید. برای زیر 2 ساله‌ها مسواک انگشتی بخرید:  دندان‌های شیری از هنگام رویش نیاز به مراقبت دارند. از زمانی كه دندان‌های شیری در دهان کودک رشد می‌كنند، باید تمیز نگه داشته شوند تا امكان پوسیدگی آنها كاهش یابد. برای كودكان زیر 2 سال امكان مسواك زدن به روش‌های معمول وجود ندارد.  دندان‌های كودك زیر 2 سال باید به كمك یک تكه گاز یا پارچه تمیز مرطوب، تمیز شود و یا از مسواك‌های مخصوصی به ‌نام مسواك انگشتی استفاده كرد كه در انگشتان والدین قرار گرفته و به كمك موهای نرم آن، دندان‌های كودك تمیز می‌شود. حواستان باشد کوچولوها با شیشه‌ حاوی شیر یا قند داغ نخوابند: ‌شیر،‌ چه به صورت شیرخشك یا شیر مادر یا شیر پاستوریزه، به‌خصوص اگر شیرین شده باشد، می‌تواند موجب پوسیدگی‌ دندان كودك شود، بنابراین مراقبت باشید كه كوچولویتان با شیشه ی شیر یا قند داغ نخوابد، زیرا ماندن طولانی مدت شیر یا قند روی دندان‌های شیری، موجب پوسیدگی دندان می‌شود. در صورت امكان بعد از آنكه كودكتان شیر نوشید، دندان‌هایش را تمیز كنید و یا برای پاك شدن بقایای شیر از روی دندان‌هایش به او مقداری آب بخورانید. هرگز شیركودكتان را با...........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری دوشنبه 25 آبان1388 |

در اين پست دو مقاله با عنوان در جستجوي منابع آب سالم و آب گنجينه مشترك جهانيان آورده شده است... اگرچه سه چهارم كره ما را آب تشكيل داده است، اما فقط درصد كوچكي از آن آب شيرين و قابل استفاده براي ما است در واقع 97 درصد آب‌هاي زمين در اقيانوس‌ها و درياها جاي دارد و از 3 درصد باقيمانده، حدود 2 در صد به صورت يخچال‌ها و يا يخ‌هاي نواحي قطبي تجمع يافته است. مابقي هم عمدتا به‌ صورت آب‌هاي زيرزميني هستند كه دسترسي به آنها گاهي غير ممكن است. درياچه‌ها و رودخانه‌ها، بزرگترين منابع آب آشاميدني دنيا را تشكيل مي‌دهند كه كمتر از 01/0 درصد از كل آب‌هاي زمين راشامل مي‌شوند. به اين ترتيب آب با همه سادگي‌اش، با ارزش‌ترين منبع طبيعي است كه در زمين وجود دارد و بدون آن، حيات وجود نخواهد داشت. با اين ‌حال آنچه در چند دهه اخير مشاهده مي‌كنيم اين است كه انسان، آب را تلف كرده، از منابع موجود بيش از حد بهره گرفته و كنترلي در استفاده از آن اعمال نكرده است. عواقب اين رفتار بي فكرانه، بتدريج گريبان او را مي‌گيرد. همچنان‌كه اكنون نشانه‌هاي كمبود آب فراوان‌ هستند و در آينده‌اي نزديك هم البته سطح سفره‌هاي آب زيرزميني پايين مي‌آيد، از وسعت درياچه‌ها كاسته مي‌شود و زمين‌هاي مرطوب ناپديد مي‌شوند. در نتيجه واضح است كه امكان ندارد چشمانمان را به نتايج ناشي از تاثير انسان بر منابع آب، ببنديم. اين پيامد‌ها نياز به تحقيق گسترده‌اي دارند و به عبارت دقيق‌تر، وظيفه‌اي بسيار پيچيده‌اند كه به همكاري صميمانه دانشمندان سراسر دنيا احتياج دارد تا به نفع همه بشريت بكوشند. اما همين كمبود آب شيرين و محدوديت‌هاي روزافزون دسترسي به اين منبع ارزشمند باعث شده تا انسان از زمان‌هاي قديم در جستجوي آب و امكان دستيابي به باران باشند. اين تلاش‌ها از باران سازهاي قبيله‌هاي دور دست تا تكنولوژي ‌قرار دادن هسته‌هاي مصنوعي در ابرها به منظور جذب و جمع‌آوري رطوبت را شامل مي‌شوند. تركيبات خوشه‌اي: از زماني كه جان دالتون تئوري اتمي را مطرح كرد، مطالعه رفتار ماده به دو شاخه تقسيم شده است: يك شاخه به بررسي خواص انفرادي اتم‌ها و مولكول‌ها مي‌پردازد و شاخه دوم بر روي خواص جمعي اتم‌ها و مولكول‌ها كه توده ماده را مي‌سازند، بحث مي‌كند. از سال 1970، مرز مستقل اين دو شاخه ازبين رفت و دسته جديدي از مواد معرفي شدند............


ادامه مطلب
@ محسن سالاری دوشنبه 25 آبان1388 |

در اين پست به آخرين آمار ايدز در ايران و تاريخچه ايدز و نحوه پيش گيري از اين بيماري پرداخته شده است... وزارت بهداشت و آموزش پزشكی كشور با برآورد اطلاعات و آمار ثبت شده در دانشگاه های علوم پزشكی آخرین آمار مبتلایان به ایدز در ایران را منتشر كرد. براساس آمار جمع آوری شده از دانشگاههای علوم پزشكی وخدمات بهداشتی، درمانی سراسركشور تا تاریخ اول مهر88 در مجموع 20هزار و 130 نفر افراد مبتلا به HIV/AIDS (افرادی كه ویروس بیماری وارد بدنشان شده است) در كشور شناسایی شده اند كه از این تعداد تاكنون 2هزار و 97 نفر مبتلا به ایدز شناسایی شده و 3هزار و 409 نفر نیز فوت كرده اند. بنابراین گزارش، علل ابتلاء به HIV در بین كل مواردی كه از سال 1365 تاكنون دركشور به ثبت رسیده اند به ترتیب، تزریق با وسائل مشترك در مصرف كنندگان مواد (8/69 درصد)، رابطه جنسی (5/8 درصد)، دریافت خون وفرآورده های خونی (2/1 درصد) و انتقال از مادر به كودك (6/0 درصد) بوده است. البته بنابر گزارش این نهادهای آموزشی و پزشكی راه انتقال در 9/19 % از این گروه نامشخص مانده است . در مقایسه این آمار با مواردی كه ابتلای آنان در سال 1387 گزارش شده است، اعتیاد تزریقی 6/76 درصد، رابطه جنسی 3/13 درصد، و انتقال از مادر مبتلا به كودك 8/0 درصد را تشكیل داده است. در 3/9 درصد از موارد شناسائی شده در این سال نیز راه انتقال نامشخص بوده و هیچ مورد جدید ابتلاء از راه خون و فرآورده­های خونی گزارش نشده است . آمارهای این نهاد نیز نشان می دهد كه 93 درصد از مجموع مبتلایان به HIV/AIDS در كشور را مردان و 7 درصد را نیز زنان تشكیل می­ دهند. ایدز هفدهمین علت مرگ و میر در ایلات متحده آمریکا را تشکیل می دهد. ایدز در واقع مجموعه ای از بیماریها می باشد که در آنها ضعف سیستم ایمنی به میزان زیاد،نقش مهمی را بازی می کند.نقص ایمنی شدید باعث می گردد ه بسیاری از عفونتهای فرصت طلب،محیط مناسب برای رشد خود پیدا نماید.حضور این عفونتهای فرصت طلب و بعضی از انواع بیماریها،از علایم اصلی ایدز هستند. بیماری ایدز بر اثر ویروس اچ آی وی HIV ایجاد می شود که حروف اول کلمات Human  Immunodeficiency Virus به معنی ویروس نقص ایمنی انسان می باشد.................


ادامه مطلب
@ محسن سالاری جمعه 22 آبان1388 |

تحقيق حرفه و فندانش آموزان گرامي. براي پاسخ دادن به تحقيق و فعاليت هاي گروهي واحد كار با برق كتاب هاي حرفه و فن مي توانيد به مطالب زير مراجعه كنيد: الف - براي آشنايي با خطرات برق گرفتگي و موارد ايمني به هنگام مصرف برق در صفحه ۱۴ كتاب حرفه و فن دوم روي خطرات برق گرفتگي کلیک کنید. ب- برای پاسخ به بحث گروهی صفحه ۱۵ حرفه و فن دوم روی مقاله كاربرد سيم اتصال به زمين كليك نماييد. ج- جهت آشنايي با رشته هاي مرتبط با برق بويژه مهندسي برق اينجا را کلیک کنید. د- براي يافتن برخي مطالب درباره واحد برق به پست پاسخ به سوالات برق و الكترونيك مراجعه نمایید. ه- جهت دريافت اطلاعات بيشتر درباره لامپ الكتروني از مقاله اساس كار لامپ الكتروني دو قطبي و سه قطبي  بازديد كنيد. و- براي مطالعه تاريخچه الكتريسته اينجا را کلیک کنید. ط- برای تهیه مقاله درباره انرژی الکتریکی، جريان الكتريكي و اتم نيز اينجا را کلیک نمایید. ی- جهت آشنایی با فیوز به پست انواع فيوز برويد. ض- براي تحقيق درباره نيروگاه هاي هسته اي اينجا را كليك كنيد. ظ- براي اطلاعات تكميلي درباره خازن به مقاله خازن و كاربردهاي آن مراجعه کنید. ع - اگر مي خواهيد درباره جريان متناوب و مستقيم مقاله اي را دريافت كنيد روي پست 362 کلیک کنید. غ - مقاله در باره موتور الكتريكي و ژنراتور الكتريكي ف - نقشه مدارهاي الكترونيكي از كتاب" الكترونيك به زبان ساده آقاي بخت آور" را از اينجا دريافت كنيد. ق- براي آشنايي با انواع لامپ به مقاله همه چيز درباره لامپ ها مراجعه كنيد. ك- جهت آشنايي با قطعات الكترونيكي مانند ترانزيستور، مقاومت، خازن، ديود آي سي و... اينجا را كليك كنيد. گ- براي استفاده از نقشه كار عملي لامپ سيار حرفه و فن اول روی عنوان آن کلیک نمایید. ل - جداول علائم الكتريكي استاندارد در صنعت برق را از اينجا دريافت كنيد. م- علائم و شماي فني قطعات الكترونيكي را در اين سايت مشاهده نماييد. ن- شماي فني و حقيقي مدار كليد يك پل، دوپل و كليد تبديل در پست 392 آمده است.

@ محسن سالاری پنجشنبه 21 آبان1388 |

آبله‌ مرغان‌ عبارت‌ است‌ از یک‌ بیماری‌ خفیف‌ و بسیار مسری‌ که‌ توسط‌ ویروس‌ هرپس‌ زوستر ایجاد می‌شود. این‌ بیماری‌ می‌تواند در سنی‌ رخ‌ دهد اما در کودکان‌ شایع‌تر است‌. بیماری آبله مرغان یک بیماری ویروسی شایع در میان کودکان می باشد .درمناطق معتدل ۹۰% موارد این بیماری درکودکان زیر۱۰ سال رخ می دهد ولی درمناطق حاره ای آبله مرغان بیماری سنین نوجوانی است . گاه شدت بیماری آنقدرخیف است که کسی متوجه آن نشده وفرد در برابر بیماری ایمنی پیدا کرده وباتماس مجدد نیزدچار آن نمی شود . دوره نهفته بیماری حدود دوهفته است . انتقال بیماری ازطریق تماس مستقیم با ضایعات وازراه تنفسی می باشد. ازحداقل ۴ روز قبل از شروع ضایعات پوستی تا ۵ روز پس ازشروع ضایعات واگیری وجود دارد .  شروع بیماری می تواند با تب خفیف وسر درد و بیحالی باشد که معمولا” این علائم خفیف هستند . شدت بیماری بستگی به سن بروز داشته بطوری که دربزرگسالان شدت بیماری بیش ازکودکان است . پس ازعلائم عمومی ، ضایعات پوستی مشخص بیماری ایجاد می شود که بصورت ضایعات قرمز رنگی است که برروی آنها دانه های آبدار ریزی بروز می کند . محل اینها درتنه وصورت وسرمی تواند باشد . گروه گروه از این ضایعات بروز کرده ودانه های آبدارریز، چرکی شده وسپس خشک شده ودلمه سیاه رنگی ایجاد می کنند واین دلمه نیز می افتد ومعمولا” جوشگاه یا اسکار بجا نمی گذارد اما درمواردی که عفونت باکتریایی اضافه شود ویا ضایعه بزرگ باشد می تواند ضایعه فرورفته ای بجا بگذارد . ضایعات آبله مرغان می تواند خارش دار باشد که گاه این خارش بسیارآزاردهنده است . مدت بیماری معمولا” یکی دوهفته می باشد . احتمال بروز مشکلات داخلی مثل عفونت ریوی وکبدی ومغزی نیز در آبله مرغان وجود دارد که این احتمال درافرادی که از لحاظ سیستم ایمنی ضعیف هستند و بزرگسالان بیشتر است . درموارد خفیف بیماری  می توان برای کاهش خارش ازداروهایی  مانند کالامین استفاده نمود . ویا اگر خارش شدید باشد وباعث کنده شدن ضایعات گردد می توان از داروهای آنتی هیستامین خوراکی نیز استفاده نمود . درصورتی که عفونت باکتریایی پوستی ایجاد شده باشد ویا احتمال ایجاد آن با توجه به شرایط زندگی فرد زیاد باشد می توان از آنتی بیوتیکهای موضعی ویا خوراکی نیز استفاده کرد . محیط زندگی فرد نباید خیلی گرم باشد زیرا دیده شده درمحیط گرم تعداد ضایعات بیمار بیشتر شده است . درمورد حمام رفتن توصیه می شود که در حمام از کیسه ولیف زبر استفاده نشود تا.............


ادامه مطلب
@ محسن سالاری پنجشنبه 21 آبان1388 |

 کارگاه حرفه و فن

كارگاه حرفه و فن شهيد صدوقي يزد، مهر ۸۸

کارگاه حرفه و فن

كارگاه حرفه و فن شهيد صدوقي يزد

کارگاه حرفه و فن

كارگاه حرفه و فن شهيد صدوقي يزد ۱۳۸۸

براي مشاهده بهتر روي عكس ها كليك كنيد

@ محسن سالاری پنجشنبه 21 آبان1388 |

راهكار اصلاح رفتار دانش آموزاندر اين پست مقاله هايي در موردعواقب تنبيه بدني، نظر اسلام در مورد تنبيه بدني، راهكارهاي مناسب به جاي تنبيه آورده شده است... مقدمه: انسان در ادوار گوناگون زندگي، چه در دوره‌ي خردسالي و نوجواني و چه بزرگسالي و پيري (اعم از زن و مرد) در معرض ارتكاب فساد و شر و بدي قرار داشته و همواره خطر رفتارهاي ناستوده‌ي اخلاقي، وي را تهديد مي‌كند. موجودي چون انسان ـ كه از لحاظ شرافت و كرامت در تارك همه مخلوقات و پديده هاي متنوع هستي قرار دارد و مقامي در خور را احراز كرده ـ از كمال نسبي برخوردار است، لذا هرگز نمي‌تواند خويشتن را از صفات و افعال ناستوده، تبرئه كرده و به اصطلاح تزكيه‌ي نفس نمايد: «من خويشتن را تبرئه نمي كنم زيرا آدمي، انسان را سخت به كار بد وا مي دارد و بدان فرمان مي‌دهد.» (سوره يوسف، آيه 53) پس بشر از لحاظ پاكي و ناپاكي و ارتكاب خير و شر، در درجات نسبي و مراحل متفاوت كمال و نقص قرار دارد. در موضوعات مربوط به تربيت كودكان، تنبيه بدني از مباحثي است كه موجب اختلاف نظر بين طرفداران و مخالفان تنبيه بدني در امر تربيت گرديده است. عدّه اي از علماي تعليم و تربيت با تكيه بر علوم روان شناسي، تنبيه را روش هاي خشن و نامطلوب توصيف كرده و با توجّه به مشكلات و زيآن‌هاي ناشي از اين روش توصيه كرده‌اند تا هرگز به عنوان يك شيوه‌ي آموزشي مورد استفاده قرار نگيرد زيرا: 1- موقّتي بودن اثر تنبيه در كاهش رفتار نامطلوب 2- ايجاد انزجار و نفرت در تنبيه شونده نسبت به تنبيه كننده 3- ايجاد روحيه‌ي پرخاشگري در تنبيه شونده 4- كودكان را ترسو به بار مي آورد و به وسيله‌ي تنبيه شخصيت كودك در هم شكسته مي شود. (گنجي، 1371) در برابر اين گروه دسته‌ي ديگري قرار دارند كه تنبيه را براي رشد و يادگيري كودك امري واجب دانسته و آن را لازم و ضروري مي دانند. واقعيت اين است كه هر كدام از نظرات ارائه شده از سوي موافقين و مخالفين چهره اي از حقيقت را داراست و نفي و اثبات مطلق هر يك به تنهايي، مي تواند به انكار بديهيات امور ملموس بيانجامد. با اين همه، آشنايي با تعريف و مفهوم تنبيه از ديدگاه روان شناسي و علماي تعليم و تربيت، بهتر است گفته شود كه تنبيه عبارت است: از اعمال محرك آزار دهنده به دنبال يك رفتار نامطلوب براي كاهش خطرات آن رفتار. در نظام تربيتي اسلامي .........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری دوشنبه 18 آبان1388 |

من نمي ترسم... اصلا!!در اين پست مطالب جالبي با عنوان هاي تاريخچه واكسيناسيون، طرز ساخت واكسن ها، فوايد و عوارض واكسيناسيون،جدول و علائم اختصاري واكسن ها، ايمن سازي زنان باردار، كارت مراقبت از كودك و...آمده است كه مطالعه آن به همه دوستداران علم توصيه مي شود... واکسیناسیون چیست ؟ هرگونه اقدامی که به منظور جلوگیری از بروز عفونت و یا تخفیف شکل طبیعی بیماری در فردی با تجویز آنتی‌بادی یا آنتی‌ژن بعمل آید ایمن‌سازی گفته می شود. با تزریق عضلانی یا وریدی آنتی بادی ایمنی غیرفعال یا انتقالی ایجاد می‌گردد. دوام این نوع ایمنی کوتاه است و بستگی به نیمه عمر آنتی‌بادی در بدن فرد دریافت کننده دارد و این مدت درحدود  ۳ تا ۴ هفته می‌باشد. درصورت تجویز آنتی‌ژن که شامل میکرو ارگانیسم ضعیف شده ، کشته شده ویا اجزاء آن می‌شود دستگاه ایمنی فرد دریافت کننده تحریک و بطور فعال آنتی‌بادی تولید می‌کند.ایمنی بدست آمده دراین حالت را ایمنی فعال گویند. دوام این نوع ایمنی ، طولانی تر از نوع غیرفعال است . واکسیناسیون اقدام بسیارمهم و با ارزشی است که بوسیله آن با هزینه کم می‌توان از ابتلاء به بیماریهای عفونی جلوگیری کرد. با اجرای برنامه واکسیناسیون همگانی در جهان، شیوع بسیاری از بیماریهای خطرناک دربین شیرخواران، کودکان و بالغین کاهش بارزی پیدا کرده است بطوریکه اکنون شیوع بیماریهای خطیری چون دیفتری، کزاز، سیاه سرفه، سرخک و فلج کودکان با واکسیناسیون همگانی با موفقیت کنترل و در بسیاری از کشورها عملا به حداقل میزان خود رسیده است ، یا بیماری آبله که با واکسیناسیون همگانی و پیگیری جهانی ریشه کن شده است. برای بیش از ۲۰بیماری انسان، اکنون واکسن تهیه شده است که تعدادی ازآنها بطور همگانی و بقیه در شرایط خاصی، مورد استفاده قرار می‌گیرند. تصمیم برای تهیه و استفاده از واکسن، جهت یک بیماری براساس نتیجه موازنه دو موضوع، یکی میزان احتیاج به واکسن و دیگری خطرات و عوارض ناشی از آن گرفته می‌شود. میزان اثر پیشگیری کننده واکسن یک بیماری، از مقایسه تعداد مبتلایان دو گروه افراد واکسینه شده و نشده‌ای که بطور تصادفی در معرض بیماری قرار می‌گیرند بدست می‌آید. موثرترین واکسن ها آنهائی هستند که مکانیسم پیشگیری حاصل از مرحله بهبودی در شکل طبیعی بیماری را تقلید کنند. واکسن های با .........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری یکشنبه 17 آبان1388 |

کرک (Crack) که گاهی راک (Rock) نیز نامیده می شود، ماده ای محرک است که از تصفیه کوکائین به دست می آید و به اشکال مختلف تدخین (استنشاق دود) میشود. اما کراکی که در ایران رایج است از مشتقات هروئین است و در صورتی که بصورت علمی تولید شود از تصفیه هروئین به دست می آید . کراک ماده‌ای بی‌بو است، مصرف آن راحت است و با یک فندک مصرف مي شود.؛ درست برخلاف مصرف تریاک و یا هروئین است. کراک جدیدترین ماده مصرفی بین معتادان است. این ماده شیمیایی خشک در ترکیب آن به جای کوکائین و هروئین از قرص های فاسد استفاده می شود. این ماده به سبب اینکه فاقد هر گونه بوی نامطبوع و خاص بوده مصرف را راحت کرده و موجب شده روند گرایش افراد به این ماده افزایش یابد. جالب است که بدانید تنها سه بار مصرف مقدار بسیار اندکی از کراک موجود در بازار، اعتیاد به آن را حتمی خواهد کرد و پس از این زمان بسیار کوتاه، شخص را به شدت به خود نیازمند و وابسته می کند. در حال حاضر کراک در بین گروهی از جوانان شایع شده و به دومین ماده مصرفی معتادان تبدیل شده است. متأسفانه این شیوع بالا به دلیل تفکر اشتباهی است که در بین جوانان به وجود آمده است . در بین جوانان، این ماده به صورت ماده‌ای کم‌ خطر با میزان نشئگی بالا معرفی شده و۹۵درصد از مصرف ‌کنندگان، آن را به اسم روان‌گردان می‌شناسند اما پس از شروع به مصرف، مشخص می‌شود که کراک ماده‌ای بسیار اعتیادآور است. لازم به ذکر است ۹۰ درصد از مصرف‌کنندگان کراک، زیر ۲۴سال هستند و این ماده در بین دختران نیز رواج یافته است. بايد دانست كه فشرده‌کردن هروئین در آزمایشگاه‌های خانگی‌ انجام می‌شود که هیچ کدام استاندارد نیستند و هر آزمایشگاهی بسته به نوع امکانات و سلیقه تولیدکننده متفاوت است و تولید کنندگان برای سود بیشتر انواع مواد دیگر (هر نوع داروی آرام‌بخش و کورتن ) را به این ماده اضافه می کنند . بنابراین عوارض ناشی از مصرف کراک با انواع‌ مختلفش، در هرد فرد می تواند بسیار متفاوت از دیگران باشد. کراک های موجود در کشور۱۵۰ برابر هروئین قدرت تخریبی بر فکر ، مغز و اعصاب دارد و حتی منجر به مرگ های فجیعی می شود. اعتیاد به کراک، شیشه و کریستال بسیار شدیدتر و سریع‌تر از..........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری یکشنبه 17 آبان1388 |

لئوناردو داوينچي موقع کشيدن تابلو "شام آخر"، دچار مشکل بزرگي شد: مي بايست "نيکي" را به شکل عيسي" و "بدي" را به شکل "يهودا" يکي از ياران عيسي که هنگام شام تصميم گرفت به او خيانت کند, تصوير مي کرد. کار را نيمه تمام رها کرد تا مدل هاي آرماني اش را پيدا کند. روزي دريک مراسم همسرايي، تصوير کامل مسيح را در چهره يکي از جوانان همسرا يافت. جوان را به کارگاهش دعوت کرد و از چهره اش اتودها و طرح هايي برداشت. سه سال گذشت. تابلو شام آخر تقريباً تمام شده بود ؛ اما داوينچي هنوز براي يهودا مدل مناسبي پيدا نکرده بود. کاردينال مسئول کليسا کم کم به او فشار مي آورد که نقاشي ديواري را زودتر تمام کند. نقاش پس از روزها جست و جو، جوان شکسته و ژنده پوشي را در جوي آبي يافت. به زحمت از دستيارانش خواست او را تا کليسا بياورند، چون ديگر فرصتي براي طرح برداشتن از او نداشت. گدا را که درست نمي فهميد چه خبر است به کليسا آوردند, دستياران سرپا نگه اش داشتند و در همان وضع داوينچي از خطوط بي تقوايي، گناه و خودپرستي که به خوبي بر آن چهره نقش بسته بودند، نسخه برداري کرد. وقتي کارش تمام شد گدا که گيجي کمي از سرش پريده بود، چشمهايش را باز کرد و نقاشي پيش رويش را ديد. با آميزه اي از شگفتي و اندوه گفت: "من اين تابلو را قبلاً ديده ام!" داوينچي شگفت زده پرسيد: کي؟! گدا گفت: سه سال قبل، پيش از آنکه همه چيزم را از دست بدهم. موقعي که در يک گروه همسرايي آواز مي خواندم زندگي پراز روً يايي داشتم، هنرمندي از من دعوت کرد تا مدل نقاشي چهره عيسي بشوم!." ”مي توان گفت: نيکي و بدي دو روي يك سكه هستند ؛ همه چيز به اين بسته است که هر کدام کي سر راه انسان قرار بگيرند.” پائولو کوئيلو *** گوته می گوید: « اگر ثروتمند نیستی مهم نیست، بسیاری از مردم ثروتمند نیستند »، « اگر سالم نیستی، هستند افرادی که با معلولیت و بیماری زندگی می کنند »، « اگر زیبا نیستی برخورد درست با زشتی هم وجود دارد »، « اگر جوان نیستی، همه با چهره پیری مواجه می شوند »، « اگر تحصیلات عالی نداری با کمی سواد هم می توان زندگی کرد »، « اگر قدرت سیاسی و مقام نداری، مشاغل مهم متعلق به معدودی انسان هاست »، اما اگر «عزت نفس نداری»، برو بمیر که هیچ نداری!!...

@ محسن سالاری یکشنبه 17 آبان1388 |

سلف يا سيم پيچاگر مقداري سيم هادي روپوش دار به دور محور يا هسته اي پيچانده شود سلف يا سيم پيچ يا بوبين به وجود مي آيد. چنانچه سيم ضخيم باشد ديگر به هسته به عنوان تكيه گاه سيم نيازي نخواهد بود. از هسته علاوه بر اثرات القايي به جاي تكيه گاه جهت پيچاندن و نگهداري سيم استفاده مي شود. در صورتي كه سيم نازك باشد مي توان از استوانه هاي كاغذي يا مقوايي يا هر عايق ديگري استفاده كرد. سلف هايي را كه هسته ي فلزي دو يا چند سر دارند اغلب داراي تعداد دور استاندارد هستند در اصطلاح چوك مي گويند. چوك ها معمولا حفاظ خارجي دارند مانند چوك مهتابي، چوك بلند گو و... از چوك مهتابي در مصارف برقي و از چوك بلندگو در مصارف الكترونيكي استفاده مي شود. تفاوت خازن و سلف در اين است كه خازن الماني است كه انرژي الكتريكي را توسط ميدان الكترواستاتيكي "بار الكتريكي" در خود ذخيره مي كند و از صفحات هادي و عايق بين آنه ها كه دي الكتريك ناميده مي شود تشكيل شده است اما سلف الماني است كه انرژي الكتريكي را توسط ميدان الكترو مغناطيس در خود ذخيره مي كند و از دو قسمت اصلي سيم پيچ و هسته تشكيل شده است. هسته در سلف  قسمتي است كه درون سيم پيچ قرار مي گيرد تا مسير مناسبي براي ميدان مغناطيسي فراهم آورد. هسته مناسب در صنعت الكترونيك فريت ها هستند. فريت به طور كلي به مواد سراميكي گفته مي شود كه داراي خواص فرو مغناطيس باشند. فريتي كه در سلف ها بيش تر استفاده مي شود در شمار فريت هاي نرم هستند. سيم پيچ ها داراي ابعاد و اشكال مختلفي هستند ولي مي توان آنها را به دو دسته كلي تقسيم كرد: الف- سيم پيچ بدون هسته (با هسته هوا) ب- سيم پيچ با هسته فلزي يا فريت. در سيم پيچ بدون هسته سيم را روي لوله هاي عايق مانند مقوا يا پلاستيك مي پيچند. اين لوله ها كه قرقره نام دارند فقط براي حفظ و نگهداري سيم پيچ مورد استفاده قرار مي گيرند. سلف هاي با خود القايي زياد اگر بدون هسته ساخته شوند ابعاد آنها بزرگ مي شود. بتابراين بهتر است آن ها را با هسته فلزي بسازند. در اين مورد هسته مناسب بخصوص در الكترونيك فريت ها هستند. پيچيدن سيم روي هسته معمولا به صورت يك لايه و دو لايه انجام مي گيرد.............


ادامه مطلب
@ محسن سالاری شنبه 16 آبان1388 |

عفونت هاي بيمارستانياز در كه وارد مي‌شوي بايد اول دستهايت را بشويي و با ماده ضدعفوني‌كننده استريل كني. اينجا آي‌سي‌يو (ICU) است. جايي كه بيشتر بيماران در جدال بين مرگ و زندگي‌اند. تلاش مي‌كنند تا بمانند. فقط كافي است با دستان آلوده، دستكش غيراستريل يا حتي وسايل معاينه غيراستريل به سراغ آنها بيايي و معاينه‌شان كني. يك باكتري كوچك و يك عفونت بزرگ و... طبق آمارهاي سازمان بهداشت جهاني، روزانه از هر 10 نفري كه در بيمارستان‌ها پذيرش و بستري مي‌شوند، يك نفر به عفونت بيمارستاني مبتلا مي‌شود و تقريبا 10 درصد بيماران مبتلا جان خود را از دست مي‌دهند و هزينه‌اي كه اين بيماران براي درمان متحمل مي‌شوند 3 برابر هزينه بيماراني است كه به عفونت بيمارستاني مبتلا نشده‌اند. با همه پيشرفت‌هايي كه در علم پزشكي اتفاق افتاده، بيماري‌هاي عفوني هنوز هم از جمله خطرناك‌ترين بيماري‌هاي تهديدكننده جان بشر به شمار مي‌آيند. امروزه عفونت‌هاي بيمارستاني كه بر اثر انتقال عوامل عفوني در بيمارستان ايجاد مي‌شوند، نظام سلامت كشورها را دچار چالش كرده است. بيمارستان‌ها به عنوان مراكز درماني به صورت بالقوه مكان‌هايي براي انتقال عوامل عفوني محسوب مي‌شوند. براساس اعلاميه سازمان بهداشت جهاني در اكتبر 2005 در جهان جمعيتي بالغ بر 4/1 ميليون نفر از عفونت‌هاي بيمارستاني رنج مي‌برند. كنترل عفونت‌هاي بيمارستاني‌ هم‌اكنون در سطح دنيا يك اولويت جهاني است كه با هدف به حداقل رساندن عفونت‌ها علاوه بر كاهش مرگ و مير سبب كاهش مدت بستري بيماران در بيمارستان و نيز كاهش قابل توجه هزينه‌هاي درماني مي‌شود. برنامه‌هاي كنترل عفونت‌هاي بيمارستاني به صورت منسجم در اواخر دهه 1950 در آمريكا به منظور كنترل عفونت‌ها شكل گرفته است. در بيشتر بيمارستان‌هاي دولتي كشور ما نيز كميته كنترل عفونت‌هاي بيمارستاني تشكيل شده است كه به صورت نظام‌دار با عوامل خطر عفونت برخورد مي‌كنند. امروزه در كشورهاي صنعتي دنيا، يكي از پارامترهاي تعيين‌كننده براي ارزيابي كيفيت ارائه خدمات درماني به مردم، نحوه كنترل عفونت‌هاي بيمارستاني است. عفونت‌هاي بيمارستاني كدامند؟ عفونت‌هايي بيمارستاني‌اند كه افراد، هنگام بستري در بيمارستان به آن مبتلا مي‌شوند؛ البته تظاهرات اين عفونت‌ها ممكن است حين بستري ظاهر شود يا بعد از مرخص شدن از بيمارستان بروز پيدا كند..............


ادامه مطلب
@ محسن سالاری جمعه 15 آبان1388 |

برای تدریس بهتر، اطلاعات دبیران باید به روز باشد. اما آیا هست؟! چند سال پیش داور جشنواره بودم، دانش آموز یازده ساله ای دیسکت تحقیق خود را به من داد تا داخل رایانه بگذارم و تحقیقش را بررسی کنم. خیلی خجالت کشیدم. چون اصلا نمی توانستم با رایانه کار کنم!! طوری که متوجه نشود، بهانه آوردم تا خودش این عمل را انجام دهد. اما چشمانش داد می زد که: آقا! دروغ نگو، چرا آسمان، ریسمان می کنی، بگو بلد نیستم، خلاص! اتفاق دوم اما بخشنامه سازمان آموزش و پرورش استان یزد مبنی بر فراخوان طراحی وبلاگ در آبان 86 بود. تا آن روز به خاطر بیماری ام در کلاس های حضوری رایانه شرکت نکرده بودم و اصلا به فکر دنیای مجازی نبودم. راستش فکر می کردم اگر رایانه داشته باشم دیگر مطالعه نکرده و وقتم را با آن تلف می کنم. بگذریم که مدتی نیز این اتفاق افتاد، ولی با برنامه ریزی کارها به روال عادی خود بازگشت. به هر حال یک ماه روی این مسئله فکر کردم، تا تصمیم خود را گرفتم. درنگ جایز نبود. دانش آموزان در این زمینه از ما جلو زده بودند. با خود گفتم: حالا که در رشته های مختلف اعم از تدریس برتر، مسابقات فرهنگی، هنری و... تا به امروز موفق بوده ام باید ضمن یادگیری رایانه، اولین وبلاگ تخصصی حرفه و فن استان یزد را نیز ایجاد کنم. دوستان و همكاران این مسئله را چندان جدی نگرفتند. برای این که من حتی بلد نبودم کامپیوتر را روشن و خاموش کنم! در اولین گام یک رایانه مناسب خریداری کردم و مطمئن بودم این کار انگیزه ام را برای یاد گیری بیشتر خواهد کرد. سپس در سه ماه نخست، نکات اولیه رایانه را فرا گرفتم. از بچه های دبستانی تا دانش آموزان کلاس هایم، همکاران اداری و آموزشی و بالاخره دوستان و آشنایان، هر گروه به نوعی کمک می کردند. پیشرفتم خوب بود و از سوال کردن برای بر طرف کردن مشکلاتم ابایی نداشتم. البته در این میان از کتاب های آموزش رایانه، مجلات کامپیوتر، سی.دی های آموزشی و... نیز بهره  بردم. کم کم اظهار نظرهایم در باره رایانه آغاز شد! معلمی که تا چند ماه پیش چيزي از رایانه نمي دانست، حالا با دوستان و همکاران و خصوصا دانش آموزان از ايميل، کیبرد، دانلود و اینترنت حرف می زد! در این ایام وبلاگم نیز روز به روز کامل تر می شد. در پایان تابستان اما سه وبلاگ داشتم! كه آخرين آن وب تخصصی حرفه و فن با عنوان ابتدایی کاوش و حالا دنیای حرفه و فن است. جالب است بدانید که در همان سال اول دو لوح تقدیر در زمینه وبلاگ نویسی کسب کردم.............


ادامه مطلب
@ محسن سالاری چهارشنبه 13 آبان1388 |
براي مشاهده تصاوير ديگري از لامپ هاي الكتروني دو قطبي (ديود) و سه قطبي (تريود) روي ادامه مطلب كليك و براي مطالعه مقاله مربوط به اين لامپ ها اينجا را كليك كنيد..........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری سه شنبه 12 آبان1388 |

ابن هيثماِبْنِ هِيْثَم، ابوعلي حسن بن حسن بن هيثم بصري، مهندس بصري نزيل مصر، معروف به ابن هيثم (430-354) است. ابن هيثم در غرب در آثار لاتيني سده‌هاي ميانه به آونتان يا آوناتهان و بيشتر به آلهازن شناخته مي‌شود و از دانشمندان سرشناس ايراني و يا عرب است كه در زمينه شناخت نور و قوانين شكست و بازتاب آن نقش مهمي ايفا كرده‌است. شرح اصول تاريك‌خانه و اختراع ذره‌بين از كارهاي برجسته اين دانشمند مسلمان است. به ديد برخي پژوهشگران او نخستين دانشمند جهان است كه سرعت صوت را محاسبه كرده‌است. او با معيارهاي متعارف اندازه‌گيري در زمان خود، كه واحد ذرع بود، سرعت نور را محاسبه كرد و دور كره زمين را اندازه گرفت. وي نخستين كسي است كه به بررسي خواص نور پرداخت. ابن هيثم اصلاً از بصره (كه در آن زمان تحت فرمانروايي دودمان آل‌بويه ايراني عراق بوده و جزئي از ايران به شمار مي‌رفت) برخاست. وي اهل خوزستان بود و در شهر وهيشت‌اردشير (اهواز) اقامت داشت، او درعلوم رياضي، حساب و هندسه، مثلثات، جبر، الابصار و...، استادي ماهر و صاحب ابتكار بود. ابن هيثم از راه استنساخ كتابهاي رياضي روزگار مي‌گذرانيد. كتابهاي او در هندسه، حساب، به ويژه كتاب علم البصار در پرتوشناسي، شهرت جهاني دارند. اين كتاب در سده‌هاي ميانه اروپا، به لاتين برگردانده شد. ابن هيثم رساله‌اي در نور نوشت و ذره بين را كشف كرد. به نسبت زاويه تابش و زاويه انكسار پي برد و اصول تاريكخانه را شرح داد و در مورد قسمت‌هاي مختلف چشم بحث كرد. رساله نور ابن هيثم نفوذ زيادي در اروپا گذاشت. كارهاي وي توسط كمال الدين فارسي پيگيري شد. بالغ بر بيست اثر بازمانده ابن هيثم ويژه مسائل نجومي است. شهرت ابن هيثم در نجوم بيشتر به سبب تاليف رساله‌اي است به نام مقاله في هيئته العالم. ظاهراً اين رساله از آثار جواني او است، زيرا در آن از «پرتوي كه از چشم خارج مي‌شود» سخن گفته‌ است و ماه را جسمي صيقلي توصيف كرده كه نور خورشيد را «باز مي‌تاباند» اين دو نظر را وي در المناظر و مقاله في ضوء القمر رد كرده‌است اين رساله تنها نوشته نجومي ابن هيثم است كه در قرون وسطي به غرب راه يافته‌است. آبراهام هبرايوس آن را به سفارش آلفونسوي دهم، شاه كاستيل به اسپانيايي ترجمه كرد و اين ترجمه را.........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری دوشنبه 11 آبان1388 |

خنده بر هر درد بي درمان دواست* آن كس كه بدي گفت، بدي سيرت اوست / و آن كس كه نكو گفت مرا ، خود نيكوست / حال متكلم از كلامش پيداست / از كوزه همان برون تراود كه در اوست ( شيخ بهايي ) * واعظي در بالاي منبر سخن مي گفت ، مساله اي از او پرسيدند ، گفت : نمي دانم . گفتند : اگر بلد نيستي پس چرا بالا نشسته اي؟ گفت: من به اندازه علمم بالا رفته ام ، اگر به اندازه جهلم بالا مي رفتم به عرش مي رسيدم ! * در اين دنيا دو عنصر به وفور يافت مي شود، يكي هيدروژن و ديگري حماقت !‌ « ‌تام استوپارد » * نوع بشر كارهاي غريبي مي كند ، بيابان برهوت را سبز مي كند و درياچه ها را خشك . « ‌گيل استرن »  * قله هاي مرتفع دره هاي عميق دارند و انسان هاي بزرگ اشتباهات بزرگي مرتكب مي شوند. « ؟ »‌ * دبير يكي از وزراي ناصر الدين شاه براي وزير تعريف مي كرد كه : ديروز در خانه فلان الدوله بوديم ، سفره بزرگي پهن كردند كه … وزير كه سابقه دشمني با آن شخص را داشت ، سخن دبير را قطع كرد و گفت : مرده شوي او را ببرند با سفره اش ! دبير شتابان گفت : بلي قربان ! همين را مي خواستم عرض كنم، سفره به آن بزرگي پهن كردند فقط با دو كاسه اشكنه !‌ - * مراقب افكارت باش كه گفتارت مي شود. مراقب گفتارت باش كه رفتارت مي شود . مراقب رفتارت باش كه عادتت مي شود. مراقب عادتت باش كه شخصيتت مي شود. مراقب شخصيتت باش كه سرنوشتت مي شود. « امام علي (ع)‌ »‌ * جامي در نفحات الانس سبب گرايش عطار به صوفيان را اين گونه بيان مي كند : روزي در دكان عطاري مشغول معامله بود . درويشي آن جا رسيد و چند بار « شي الله »‌ گفت. وي به درويش نپرداخت. درويش گفت : اي خواجه تو چگونه خواهي مرد ؟ عطار گفت : چنان كه تو خواهي مرد ، گفت : تو همچون من مي تواني مرد ؟ عطار گفت : بلي . درويش كاسه اي چوبين داشت، زير سر نهاد و گفت : الله و جان بداد. عطار را حال متغير شد و دكان بر هم زد و به اين طريق درآمد. * روزي ابو حنيفه از راهي مي گذشت ، كودكي را ديد كه در گل مانده بود ، گفت : گوش دار تا نيفتي ! كودك گفت : افتادن من سهل است ، اگر بيافتم تنها باشم ، اما تو گوش دار كه نيفتي ، چون اگر پاي تو بلغزد همه مسلماناني كه دنبال تو روانند خواهند افتاد و آن زمان برخاستن همه كار دشواري است. * دكتر جراح در موقع عمل رو به دستيارش كرد و گفت : سال ها بود آرزو داشتم دبير رياضي من به چنگم بيفتد و بالاخره به آرزويم رسيدم !!‌

@ محسن سالاری یکشنبه 10 آبان1388 |

 برای مشاهده شمای فنی و حقیقی کلید تبدیل روی لینک زیر کلیک کنید:

* شمای فنی، حقیقی و مسیر جریان کلید تبدیل

@ محسن سالاری شنبه 9 آبان1388 |

شش اشتباه رایج درباره آنفلوآنزای خوکی 1) ما مسلمان‌ها چون گوشت خوک نمی‌خوریم‌، آنفلوآنزای خوکی نمی‌گیریم؟ نه، ربطی ندارد! راه اصلی انتقال این بیماری، تنفسی است (نه خوراکی)؛ یعنی می‌تواند با سرفه و عطسه منتقل شود. این بیماری حتی راحت‌تر از این حرف‌ها هم منتقل می‌شود. کافی است دستمان با چیزی تماس پیدا کند که ویروس روی آن نشسته باشد. آن‌وقت اگر دست‌ آلوده‌مان را به دهان، بینی یا چشممان بزنیم، ویروس منتقل می‌شود. 2) علائم آنفلوآنزای خوکی، وحشتناک است؟ اتفاقا علائمش خفیف است: تب، سردرد، سرفه، گلودرد، خستگی، کوفتگی بدن و آبریزش بینی. اما طول می‌کشد و به درمان‌های رایج‌ جواب نمی‌دهد. 3) اگر واکسن آنفلوآنزا بزنیم، در مقابل آنفلوآنزای خوکی هم ایمن می‌شویم؟ این‌طور نیست. ویروس آنفلوآنزای خوکی، ویروس جدیدی است که از تلفیق سه نوع ویروس آنفلوآنزای انسانی، مرغی و خوکی به وجود آمده است. بنابراین واکسن‌های متداول آنفلوآنزا زورشان به این ویروس نمی‌رسد. تولید یک واکسن موثر برای این بیماری نیز طبیعتا چند ماه طول می‌کشد. 4) تا وقتی خطر آلودگی به این ویروس وجود دارد، باید دور تمامی سفرهای خارجی را خط کشید؟ البته اگر می‌خواهید به مکزیک یا بقیه کشورهای مبتلا بروید، بهترین توصیه این است که نروید! ولی اگر مجبورید به کشوری در مجاورت یکی از این کشورها سفر کنید، این دو توصیه را فراموش نکنید: شستشوی مکرر دست‌ها و استفاده از ماسک‌های تنفسی. 5) آنفلوآنزای خوکی از بیماری‌های پُر سر و صدای قبلی (ابولا و آنفلوآنزای مرغی و سارس) خطرناک‌تر است؟ نه! آنفلو‌آنزای خوکی آنقدرها مرگبار نیست، ولی بدی‌اش این است که از انسان به انسان سرایت می کند که سارس با همه وحشتی که ایجاد کرده بود، هرگز به آن نرسید. با این حال، سارس در حد فاصل سال‌های 2000 تا 2003 بیش از 770 نفر را کشت و بیش از 10 برابر این تعداد را هم مبتلا کرد. آنفلوآنزای مرغی هم که لابد یادتان هست؛ میلیون‌ها مرغ را قربانی کرد و جان 250 انسان را در 12 کشور دنیا گرفت. 6) خطر آنفلوآنزای خوکی از خطر یک آنفلوآنزای ساده هم کمتر است؟ این هم یعنی افتادن از آن طرف بام! میانگین سنی قربانیان آنفلوآنزای خوکی در مکزیک، بین 25 تا 45 سال است؛ در حالی که آنفلوآنزای ساده معمولا کودکان، سالمندان و بیمارانی را قربانی می‌کند که دارای سیستم ایمنی ضعیف باشند. ضمن این که این آنفلوآنزا جدید است، هنوز درمان قطعی و واکسن موثری ندارد و همه‌گیری‌اش در گوشه و کنار جهان رو به افزایش است. پس قطعا خطرناک‌تر از یک آنفلوآنزای ساده است. براي آشنايي بيشتر، مقاله دوم را به همراه آخرين آمار تلفات اين بيماري در ادامه مطلب مطالعه نماييد..............


ادامه مطلب
@ محسن سالاری شنبه 9 آبان1388 |

سرفهيكي از عارضه‌هايي كه در تمامي فصول و بويژه فصل زمستان بسيار شايع مي‌شود، سرفه است. سرفه اتفاقي طبيعي است، اين پديده بيش از آن كه خطر آفرين باشد آزاردهنده و حاصل نوعي واكنش محافظت‌كننده است كه با هدف دفاع از سيستم تنفسي در برابر مواد محرك طراحي شده است. با اين حال، سرفه پر قدرت يا پر سر و صدا مي‌تواند دردناك و خسته كننده باشد. برخي از اين سرفه‌ها نياز به مراجعه به پزشك دارند، برخي هم به كمك تكنيك‌هاي ساده مراقبت شخصي و داروهاي معمولي خوب مي‌شوند. سرفه‌هاي خود را ريشه‌يابي كنيد: ويروس‌هاي سرما‌خوردگي و آنفلوآنزا، شايع‌ترين علل سرفه هستند. سرفه عموما با برطرف شدن عفونت قطع مي‌شود. ساير علل سرفه عبارتند از: ترشحات پشت حلق يعني ترشح بيش از حد مخاط كه بتدريج از پشت بيني به حلق حركت مي‌كند و ممكن است ناشي از حساسيت، التهاب غشاء‌هاي مخاطي در داخل سينوس‌ها (سينوزيت) يا علل ديگر باشد. از علل ديگر آن مي‌توان به محرك‌هاي محيطي چون دود سيگار،مه، غبار، اسپري‌ها و ساير دود و دم‌هاي خانگي و هواي سرد و خشك اشاره كرد. بعلاوه آسم يكي از اصلي‌ترين علل سرفه بخصوص در فصل زمستان محسوب مي‌شود. از آنجايي‌كه آسم باعث التهاب و انقباض راه‌هاي هوايي مي‌گردد، مي‌تواند باعث سرفه شود بويژه اگر چنين حملاتي در داخل شب، پس از ورزش يا در صورت مواجهه با محرك‌ها ايجاد گردد. هر چند خس خس نشانه شايعي براي آسم تلقي مي‌شود، اما بسياري از افراد مبتلا به آسم فقط سرفه مي‌كنند و خس خس سينه ندارند. بيماري برگشت محتويات معده به مري(GERD)  هم مي‌تواند از علل سرفه باشد. اين بيماري حاصل برگشت اسيد معده به مري و در موارد نادر به ريه‌ها در وضعيت درازكش است. برخي از داروها هم كه معمولا براي فشار خون بالا يا بيماري قلبي تجويز مي‌شوند، مي‌توانند باعث سرفه شوند. فراموش نكنيد كه به ندرت يك جسم خارجي مثل ذره‌اي از غذا نيز ممكن است در يكي از لوله‌هاي برونش گير كرده و باعث سرفه شود. برخي از افراد عادت دارند كه سرفه كنند. هيچ توجيه پزشكي براي اين سرفه‌ها وجود ندارد و ...........


ادامه مطلب
@ محسن سالاری جمعه 8 آبان1388 |

اگر چند بار دستتان را شسته‌ايد، ولي هنوز نگران اين هستيد كه مبادا كثيف باشد، اگر براي اين كه مطمئن شويد در ماشين يا خانه‌تان بسته است بايد چند بار آن را امتحان كنيد يا اگر افكار مشابهي مدام در ذهنتان تكرار مي‌شود و آزارتان مي‌دهد و راهي براي خلاصي از آنها پيدا نمي‌كنيد، بايد براي درمان بيماري وسواس خود به روانپزشك مراجعه كنيد. علاوه بر درمان‌هاي دارويي مي‌توانيد از چند تكنيك نيز استفاده كنيد. البته برخي از اين تكنيك‌ها به همكاري اطرافيان شما نياز دارد. 1-  اعتماد به نفس خود را تقويت كنيد. براي اين كار مي‌توانيد هر روز روي يك كاغذ كارهايي را بنويسيد كه توانايي انجام آنها را داريد و بسياري از اطرافيان شما در انجام آنها ناتوان هستند.  اگر كمي فكر كنيد، متوجه مي‌شويد تعداد اين كارها خيلي زياد است؛ فقط چون براي شما يك امر عادي به شمار مي‌آيد، به توانايي‌هاي خود ايمان نياورده بوديد. 2 -‌ هر بار كه فكر وسواسي به سراغ شما آمد، از آن رنجيده نشويد. با خونسردي يك نفس عميق بكشيد و اين جمله را با خود بگوييد: < مهم نيست، مجدد امتحان مي‌كنم.> و پس از كنترل مجدد لحظه‌اي تمركز كنيد تا دوباره آرام شويد. 3 - هر بار كه موفق شديد بدون اضطراب بر فكر وسواسي خود غلبه كنيد، خودتان را تشويق نماييد. 4 -‌ با يكي از نزديكان خود كه فكر مي‌كنيد مي‌توانيد به او اعتماد كنيد، مشكل خود را در ميان بگذاريد و بگوييد كه اين تكنيك‌ها را شروع كرده‌ايد. تشويق يك فرد ديگر در ادامه دادن اين راه براي شما خيلي كمك‌كننده است. 5 - فرمان ايست بدهيد. زماني كه فكر وسواسي به شما حمله كرد، ابتدا آن را آزاد بگذاريد. مثلا اگر احساس كرديد دستتان كثيف است، به دستشويي برويد و مشغول شستن دست‌هايتان شويد. بعد يكباره بگوييد ايست و به شستن دست‌هايتان خاتمه دهيد. كلمه ايست و توقف بعد از آن را يك قانون نقض ناشدني در نظر بگيريد. 6 -‌ از نزديكان بخواهيد خود را در موقعيت‌هاي مشابه وسواس شما قرار دهند. مثلا اگر از نامرتب بودن احتمالي كيف خود هميشه رنج مي‌بريد و مي‌ترسيد كه فردا كتاب يا دفتر يا خودكارتان را جا گذاشته باشيد و همين فكر باعث مي‌شود هر شب چند بار كيف خود را بيرون بريزيد و آن را مرتب كنيد، از خواهر، برادر يا دوستتان كه به عنوان همراه انتخاب كرده‌ايد بخواهيد كيفش را در حضور شما مرتب كند و شما پس از او همان كار را انجام دهيد. در نهايت اين نكته را فراموش نكنيد كه حتما بايد از دارو‌هاي مخصوص كه توسط پزشك براي شما تجويز مي‌شود استفاده نماييد. منبع: جام جم آنلاين، دكتر ميثم رضايي 

@ محسن سالاری چهارشنبه 6 آبان1388 |

      کارگاه حرفه و فن

بقیه عکس ها را در ادامه مطلب نگاه کنید...

کارگاه حرفه و فن راهنمایی شهید صدوقی یزد، زمستان ۸۸


ادامه مطلب
@ محسن سالاری چهارشنبه 6 آبان1388 |

فوت و فن معلمیدر پست 361 بخش اول فوت و فن معلمي تقديم همكاران گرامي شد. بخش دوم پيش روي شماست... معلم ها معمولا ساده ترين لباس ها و حتي گاهي لباس هاي بي نظمي را بر تن دارند. از خود بپرسيد: آيا موفق ترين فردي كه مي شناسم ظاهرش اين گونه است؟!... ما زماني كه شارژ و خوشحال هستيم حرفهايي مي زيم كه ممكن است بعدا پشيمان شويم! سعي كنيد سر كلاس از زندگي خصوصي خود چه سختي ها و چه شادي هايش مستقيما صحبت نكنيد! به ياد داشته باشيد: شنونده صحبت هاي شما، نه يك نفر كه حداقل 30 جفت گوش با 30 نوع طرز تفكر و استدلال و استنباط است. هيچ لزومي ندارد در يك روز 90 نفر از زندگي خصوصي شما بشنوند و راجع به آن قضاوت كنند!... ايام تعطيلات و اوقات فراغت فرصتي است براي: آموزش و تحصيلات بيشتر و كشف مطالب جديد و جالب... ببينيد و گوش كنيد و ذهن خود را فعال نگه داريد، تا در مواقع لزوم بتوانيد به دانش آموزان خود بهترين كتاب، مطلب و تجربه و اندوخته را ارائه دهيد... بياموزيد و به دانش آموزان خود هم آموزش دهيد كه: نگرش نسبت به هوش مهم تر از ميزان هوش است. هيچ وقت خودتان را كم هوش و ديگران را باهوش تصور نكنيد... چند سال است سابقه تدريس داريد؟ آيا در طي اين مدت هر سال به كلاس رفته ايد و برگشته ايد؟ مگر چقدر فرصت داريد؟ فرصت هاي آينده را به انجام كارهايي كه تاكنون انجام نداده ايد و واقعا مي خواهيد انجام دهيد اختصاص دهيد... بياموزيد و به دانش آموزان خود آموزش دهيد كه: ذهن را براي فكر كردن مورد استفاده قرار دهيم نه براي انبار كردن اطلاعات... به دانش آموزان يادآور شويد: اعتماد به نفس اكتسابي است و نه ارثي. عدم اعتماد به نفس در بيشتر موارد به استفاده هاي غلط از حافظه ارتباط دارد... فراموش نكنيد: وجوه اشتراك دانش آموزان بيشتر از وجوه اختلاف آنهاست. بنابراين: توقع زيادي از آنها نداشته نباشيد. آنها هم مثل شما داراي خواسته ها مشكلات، منافع و... هستند... در برابر رفتار اشتباه دانش آموزان با خود بگوييد: شايد هرگز كسي به او نگفته، نبايد چنين رفتاري داشته باشد! شايد امروز صبح با خانواده اش درگيري داشته! و شايد... دانش آموزان در باطن خوش قلبند، گاهي رفتارشان تحت تاثير اتفاقات آني و زود گذر تغيير مي كند... آيا مي دانيد حركات بدن و لحن شما نتيجه طرز تفكر و ديدگاه شماست؟!... خانم معلم ، آقا معلم! آموزش و پرورش صدها دانش آموز به عهده شماست. چگونه خود را كوچك و ضعيف مي شماريد؟!...  1در برابر 90 فوت و فن معلمي – محبوبه حبيبي پور

@ محسن سالاری سه شنبه 5 آبان1388 |

كوتاه و جالب از دنياي فناوريباهوش‌ترين حيوانات: دنياي حيوانات بسيار پر رمز و راز و جالب است. اغلب حيوانات توانايي‌هاي ويژه‌اي دارند، اما سطح هوش آنها بسيار متفاوت است و تنها منحصر به گونه‌ خاصي نيست. در اين ميان بسياري از اعمال حيوانات از روي غريزه انجام مي‌شود كه نبايد آن را با هوش آنها اشتباه گرفت. شامپانزه باهوش‌ترين جانور حيات وحش است. اين گونه ميمون به طور گروهي زندگي مي‌كند و قادر به استفاده از ابزار براي دستيابي به غذا و حتي دفاع از خود است. طوطي خاكستري باهوش‌ترين پرنده است. اين طوطي قادر به تشخيص رنگ‌ها بوده و با آموزش مي‌تواند در پاسخ به پرسش‌ها بيش از 300 جمله مربوط را بگويد. اصولا طوطي‌ها پس از شامپانزه‌ها و دلفين‌ها سومين گونه جانوران باهوش محسوب مي‌شوند. دلفين‌ها در دنياي حيوانات پس از شامپانزه‌ها باهوش‌ترين حيوان هستند. دلفين‌ها از طريق امواج صوتي قادر به ارتباط با يكديگر بوده و داراي حس همكاري قوي هستند. در عين حال، دلفين از حس درك نسبت به خود و سايرين برخوردار است و اين توانايي‌ها موجب شده كه كوسه‌ها حتي كوسه سفيد، شكارچي مطلق اقيانوس‌ها، از برخورد با دلفين‌ها اجتناب كنند. موش صحرايي بيش از هر چيز به حس بويايي بسيار قوي و دقيق اين جانور ارتباط دارد. هشت پا دومين موجود باهوش دريايي است. بيش از نيمي از نورون‌هاي عصبي هشت پا در بازوهاي آن قرار دارند، بنا براين اختاپوس در هر بازويش داراي يك مغز كوچك است كه به جانور امكان مي‌دهد هماهنگي فوق‌العاده‌اي در اندام‌هايش داشته باشد. اين جانور در برابر مسائل پيچيده مي‌تواند بسرعت واكنش نشان داده و آنها را از سر راه بردارد. سگ گلدن، هوشي فراتر از ساير سگ‌ها دارد و به همين دليل از اين نوع سگ در عمليات نجات استفاده مي‌شود. سگ نژاد گلدن علاوه بر اين، احساس مسووليت بسيار و شجاعت فراوان دارد كه اين حيوان را به يك نجات دهنده منحصر به فرد تبديل كرده است. اوركا به دليل هوش بالايي كه دارد يك شكاچي بسيار موفق است. اوركا‌ها نيز مانند دلفين‌ها به طور گروهي شكار مي‌كنند و شيوه شكار اين جانور با شرايط جغرافيايي متفاوت تغيير مي‌كند. فيل‌ها نيز از جمله باهوش ترين حيوانات هستند. اين ............


ادامه مطلب
@ محسن سالاری سه شنبه 5 آبان1388 |

محمدرضا اکبریاين كتاب بسيار مفيد در سه جلد به تازگي توسط همكار فرهنگي آقاي محمد رضا اكبري دبير زبان انگليسي مدارس ناحيه ۲ يزد و مدرسه راهنمايي صالحي زاده تاليف و توسط انتشارات انديشمندان چاپ شده است. لغت شناسي درس به درس شامل كليه لغات انگليسي كلاس هاي اول، دوم و سوم راهنمايي همراه با تلفظ، تصوير و مثال از ويژگي هاي مثبت اين كتاب ها است كه در قطع جيبي و با قيمت بسيار پايين نشر يافته است. آقاي اكبري در مقدمه اين كتاب ها مي نويسد:" با نوشتن كتاب هاي آموزشي ساده، مختصر و مفيد مي توان ترس بي موردي كه بسياري از دانش آموزان نسبت به يادگيري زبان انگليسي دارند را از بين برد و سبب ايجاد انگيزه و افزايش علاقه آنها گرديم." اساتيد محترم، دانش آموزان عزيز و اولياي گرامي مي توانند جهت تهيه كتاب با تخفيف ويژه با پست الكترونيك shi.akbari@yahoo.com تماس گرفته و نظرات و پيشنهادات خود را پس از بررسي و مطالعه كتاب جهت اصلاح در چاپ هاي بعدي به همين آدرس ارسال نمايند.

@ محسن سالاری دوشنبه 4 آبان1388 |

داستان کوتاهخانمي با لباس کتان راه راه وشوهرش با کت وشلوار نخ نما شده خانه دوز در شهر بوستون از قطارپايين آمدند و بدون هيچ قرار قبلي راهي دفتر رييس دانشگاه هاروارد شدند. منشي فورا متوجه شد اين زوج روستايي هيچ کاري در هاروارد ندارند و احتمالا شايسته حضور در دانشگاه نيستند. مرد به آرامي گفت: مايل هستيم رييس راببينيم. منشي با بي حوصلگي گفت: ايشان تمام روز گرفتارند. خانم جواب داد : ما منتظر خواهيم شد. منشي ساعت ها آنها را ناديده گرفت و به اين اميد بود که بالاخره دلسرد شوند و پي کارشان بروند. اما اين طور نشد. منشي خسته شد و سرانجام تصميم گرفت مزاحم رييس شود ، هرچند که اين کار نامطبوعي بود که همواره از آن اکراه داشت. وي به رييس گفت: شايد اگرچند دقيقه اي آنان را ببينيد، بروند. رييس با اوقات تلخي آهي کشيد و سرتکان داد. معلوم بود شخصي مانند او وقت ملاقات با آنها را نداشت. رييس با قيافه اي عبوس و با وقار سلانه سلانه به سوي آن دو رفت. خانم به او گفت: ما پسري داشتيم که يک سال در هاروارد درس خواند. وي اينجا راضي بود. اماحدود يک سال پيش در حادثه اي کشته شد. شوهرم و من دوست داريم ؛ بنايي به يادبود او در دانشگاه بنا کنيم. رييس تحت تاثير قرار نگرفته بود... او يکه خورده بود. با ناراحتي زياد گفت: خانم محترم ما نمي توانيم براي هرکسي که به هاروارد مي آيد و مي ميرد ، بنايي برپا کنيم. اگر اين کار را بکنيم ، اينجا مثل قبرستان مي شود . خانم به سرعت توضيح داد : آه ، نه. نمي خواهيم مجسمه بسازيم. فکر کرديم بهتر باشد ساختماني به هاروارد بدهيم . رييس لباس کتان راه راه و کت و شلوار خانه دوز آن دو را برانداز کرد و گفت: يک ساختمان ! مي دانيد هزينه ي يک ساختمان چقدراست ؟ ارزش ساختمان هاي موجود در هاروارد هفت ونيم ميليون دلار است. خانم يک لحظه سکوت کرد. رييس خشنود بود. شايد حالا مي توانست ازشرشان خلاص شود. زن رو به شوهرش کرد و آرام گفت: آيا هزينه راه اندازي دانشگاه نيزهمين قدر است؟ پس چرا خودمان دانشگاه راه نيندازيم ؟ شوهرش سر تکان داد. قيافه رييس دستخوش سر درگمي و حيرت بود. آقا و خانم" ليلاند استنفورد" بلند شدند و راهي ايالت کاليفرنيا شدند، يعني جايي که دانشگاهي ساختند که نام آنها را برخود دارد: دانشگاه استنفورد يعني دومين دانشگاه برتر در تمام دنيا...

@ محسن سالاری شنبه 2 آبان1388 |

 براي ديدن جدول های علائم الكتريكي استاندارد در برق روی لینک های زیر کلیک کنید:

* علائم الکتریکی برق صفحه 1

* علائم الکتریکی برق صفحه 2

*  جهت مشاهده علائم الكتريكي و الكترونيكي همچنين مي توانيد اينجا را نيز كليك كنيد.

@ محسن سالاری شنبه 2 آبان1388 |

Pichak go Up