کد جست و جوی گوگل

نمونه سوالات جدید حرفه و فن سال دوم راهنمایی به همکاران و دانش آموزان عزیز تقدیم می شود. در بخش اول و دوم این سوالات به ترتیب واحد های فناوری و سیستم، کار با برق، بهداشت، کار با چوب، کار با فلز، ساختمان سازی و خوراک و پوشاک آورده شده است و در بخش سوم و آخر، واحد کشاورزی شامل باغبانی، دامپروری و صنایع غذایی تقدیم می شود. البته برای دست یابی سریع تر دانش آموزان و همکاران گرامی که تازه مراجعه می کنند، سوالات بخش اول و دوم به این مجموعه اضافه شده است. در صورت استفاده از این سوالات بنده را از اشکال های احتمالی آگاه نمایید تا نسبت به رفع آن ها اقدام نمایم. کپی از این سوالات با ذکر منبع و ذکر صلوات برای خودتان و تهیه کننده آزاد است! هر چند بعضی از وبلاگ ها، اشخاص و... بدون ذکر منبع، سوالات مرحله قبل را در وبلاگشان کپی نمودند که کار پسندیده ای نیست، اما من از آن گروه عزیزانی که لطف نمودند و نام حقیر یا نام وبلاگ را در انتهای سوالات درج نمودند، صمیمانه متشکرم. لطفا روی ادامه مطلب کلیک نمایید.............

آيا تاکنون چيزي از پلهاي ماکاروني شنيده ايد! اشتباه نکنيد، اين پلها نه خوردني هستند، نه از آن دسته پلهاي واقعي که افراد يا ماشين‌ها از آن عبور مي‌کنند. پلهاي ماکاروني مدل اوليه پلهاي واقعي هستند. در واقع در مسابقه سازه سبک پلهاي ماکاروني، شرکت‌كنندگان ملزم به ساخت پلي هستند که بتواند وزنه 2 کيلويي را در مدت 5 دقيقه تحمل کند. در مسابقه سازه سنگين لازم است وزن پل کمتر از 65 گرم باشد و به‌گونه‌اي ساخته شود که بتواند بار بيشتري را تحمل کند. به‌هر حال نکته جالب آن‌که پلهايي که تنها از ماکاروني و چسب حرارتي ساخته مي‌شوند مي‌توانند حدود 150 تا 200 برابر وزن خود، بار تحمل کنند. حال ما نيز به بهانه برگزاري دومين دوره مسابقه‌هاي دانشجويي پلهاي ماکاروني در دانشگاه صنعتي اميرکبير به تهيه گزارشي از اين مسابقه‌ها اقدام کرده ايم. اصولا در رشته‌هاي مهندسي دانشجويان دروس تئوري را مي‌گيرند تا در نهايت در اجرا آنها را به کار ببرند. هرچه استفاده از اين يادگرفته‌ها زودتر اتفاق بيفتد، بهتر است و اين امکان وجود دارد که اشتباهات موجود را بر طرف کند، بخصوص اگر اين فرصت در دوران تحصيل فراهم شود. از جمله فعاليت‌هايي که به اين هدف کمک مي‌کند مسابقه‌هاي دانشجويي است و يکي از اين مسابقه‌ها، مسابقات پل ماکاروني است که در رشته مهندسي عمران برگزار مي‌شود. البته اين رقابت در مقايسه با مسابقه‌هايي همچون رباتيک رايانه، بتن در عمران وChemicar (کاربرد سوختهاي پاک) در رشته شيمي روند آسانتري داشته و البته در ايران مسابقه جواني است. مسابقه پلهاي ماکاروني و درکل سازه‌هاي ماکاروني در دنيا و دانشگاه‌هاي کشورهاي صاحب نام در امر پل‌سازي يک مسابقه شناخته شده است. براي مثال دانشگاه OUC (کلوناKelowna) در ايالت بريتيش کلمبيا(Britich Clombia) کانادا تا کنون بيش از 22 سال اين مسابقه را برگزار کرده است..........

تا حدود 12 - 10 سال پيش كسي فكر نمي‌كرد كه ماده‌اي سمي و كشنده كه از نوعي ميكرب ترشح مي‌شود، روزي بتواند به اكسير جواني تبديل شود؛ اما واقعيت اين است كه امروزه بوتاكس يكي از رايج‌ترين درمان‌هاي زيبايي است. شايعاتي وجود دارد كه بسياري از هنرپيشگان و خوانندگان به كمك اين ماده خود را جوان نگه داشته‌اند. امروزه بوتاكس در ميان ستارگان سينما رواج عجيبي يافته است و حتي بسياري از هنرپيشگاني كه نمي‌خواهند روي فرش قرمز اسكار از فرط هيجان عرق بريزند از اين ماده زير بغل خود تزريق مي‌كنند تا غدد عرق‌ساز فلج شوند و آنها هنگام دريافت جايزه عرق نكنند و لباسشان لك نشود. در جامعه امروز ما نيز تزريق بوتاكس آن هم براي رفع چين و چروك‌هاي پوست متداول شده است. شايد خيلي از شما نيز با ديدن آگهي‌هاي تبليغاتي خدمات پوست و زيبايي براي استفاده از اين ماده وسوسه‌ شده‌ايد تا با چين و چروك‌هاي چهره خود خداحافظي كنيد! آيا بوتاكس بر هر چين و چروكي موثر است؟ چروك‌هايي كه بر اثر گذشت زمان و بالاتر رفتن سن در چهره آدمي نمايان مي‌شوند 2 دسته‌اند: چروك‌هاي فعال (ديناميك)‌: اين چروك‌ها در نتيجه فعاليت زياد عضلاني در ناحيه صورت پديدار مي‌شوند. اين چروك‌ها عمدتا به علت عادت‌هاي غلط مثل اخم كردن در مقابل نور شديد آفتاب به وجود مي‌آيند. چروك‌هاي افقي پيشاني و چرو‌ك‌هاي عمودي اخم بين دو ابرو و چروك‌هاي شعاعي اطراف چشم‌ها از اين دسته‌اند. به طور كلي اين خطوط نتيجه سال‌ها خنديدن، اخم كردن و تغيير فرم عضلات صورت هستند چروك‌هاي ديناميك نسبت به دسته ديگر عميق‌‌ترند و به درمان با تزريق بوتاكس بهتر پاسخ مي‌دهند و به فرد چهره‌اي آرام‌تر و جوان‌تر مي‌دهند. چروك‌هاي غيرفعال (استاتيك)‌: اين چروك‌ها به دليل پروسه پيري پوست و تغييرات محتويات درم (لايه عمقي پوست)‌ ايجاد مي‌شوند. اين چرو‌ك‌ها حتي در حالت استراحت نيز روي پوست نمايان هستند و در نتيجه عوامل مضر براي پوست مثل نور آفتاب ، بافت اصلي پوست تغيير پيدا مي‌كند. چروك‌هاي غيرفعال به درمان با بوتاكس پاسخ نمي‌دهند و امروزه روش‌هاي جديدي مثل .............

اگر خانواده را از ديدگاه نهادي مورد بررسي قرار دهيم به اين نتيجه مي‌رسيم كه كه خانواده از نظر كمي و كيفي مي‌تواند كانون اصلي انديشه كار و تلاش و پرورش روحيه خلق ايده و كار در افراد باشد. تحقق اين امر مستلزم توجه ويژه والدين به ابعاد و ساحت هاي حيات فردي فرزند از هنگام تولد تا زمان تكوين شخصيت اوست. وقتي پدر يا مادر همچون الگويي تلاش گر و مؤثر در عرصه كار و توليد در جامعه ظاهر شوند،‌كاركردهاي مثبت ناشي از فعاليت آن ها فرزند را به سمت و سويي ترغيب مي‌نمايد تا ذهن خود را به صورتي منسجم و ثمربخش به ادامه شغل والدين و يا حرفه‌اي جديدتر سوق دهد. براي چنين فردي دستيابي به منابع اقتصادي ناشي از كار و تسخير فضاهاي جديد، ارزش تلقي مي‌شود. چنين طرز تلقي از دنياي پيرامون، ذهن فرد را نسبت به خلق ايده‌اي نو و استقلال اقتصادي و كسب موفقيت، دگرگون مي‌سازد. در اين مرحله، نوجوان يا جوان ايده‌كاري خود را با خانواده در ميان مي‌گذارد چه بسا بتواند از تجربيات و رهنمودهاي والدين و احتمالاً حمايت مالي و اجتماعي آنها بهره‌مند شود. اينجاست كه معيارها و ارزش هاي خانواده براي فرزند ملاك عمل و چراغ راه او در مسير كار و تلاش واقع مي‌شود. وظيفه والدين در چنين شرايطي تشريح ابعاد گسترده فعاليت اقتصادي به عنوان ارزش بنيادي براي فرزند و هدايت او در مسير مطلوب، آغاز توأم با موفقيت را در راه‌اندازي كسب و كار به همراه خواهد داشت. ميزان تحصيلات، نوع شغل والدين، ساخت خانواده، روابط خانوادگي (خصوصاً رابطه والدين با فرزندان)، درآمد خانواده و ميزان برخورداري از امكانات رفاهي در شكل‌گيري «فرهنگ كار» در خانواده مي‌تواند تأثير داشته باشد. انسانهاي متفاوت، توانمندي هاي متفاوتي دارند كه اگر از همان دوران نوجواني در مسير مشخص هدايت شوند، ‌مي‌توانند با خلق ايده‌هاي جديد خود، تغيير در روند توليد و بالطبع تغيير در فرآيند تكنولوژي را آسان كنند.............

قبل از غذا، سالاد بخوريم يا بعد آن؟ زمان غذا خوردن آب بخوريم، يا نخوريم؟ مصرف ميوه پس از صرف غذا، به هضم غذا كمك مي‌كند يا عكس آن، باعث سوء‌هاضمه مي‌شود؟ پرسش‌هايي از اين دست، سال‌هاست كه در ميان مردم وجود دارند و تا امروز هم براي خيلي از آنها جواب دقيق، روشن و فراگيري پيدا نشده، البته نه براي همه. خيلي از اين پرسش‌ها هستند كه پاسخ علمي براي آنها وجود دارد، اما خيلي‌ها همچنان همان جواب‌هاي غيرعلمي غلط را در ذهن دارند. اين در حالي است كه باورهاي نادرست و دانش ناكافي از غذاها كه برخي نيز به باورهاي اجتماعي تبديل شده و به دنبال آن موجب تغيير رژيم غذايي افراد شده است مي‌تواند خطرهايي را براي سلامتي افراد ايجاد كند. قند موجب ابتلا به ديابت مي‌شود: يكي از رايج‌ترين باورهاي غلط تغذيه‌اي اين است كه مردم فكر مي‌كنند خوردن قند موجب ابتلا به ديابت مي‌شود. اگر شما ديابت نداريد، مصرف قند و شكر به تنهايي باعث ديابت نمي‌شود بلكه يك رژيم غذايي پركالري، داشتن اضافه وزن و زندگي كم‌تحرك از جمله عوامل مهمي است كه در بروز ديابت نوع دوم نقش دارد. بنابراين اگر شما بيماري قند داريد مقدار شكر و كربوهيدارت خوراكي خود را با كمك يك كارشناس تغذيه بررسي كنيد و مقدار قند خونتان را كنترل كنيد. نوشيدن چاي: چاي داراي تانن است و باعث جلوگيري از جذب آهن مي‌شود. بهتر است خانم‌ها و كودكان، تا دو ساعت پس از صرف غذا، چاي ننوشند. البته مصرف آن بلافاصله بعد از غذا، در آقايان كه عمدتا آهن خون آنها زياد است، مشكلي ايجاد نمي‌كند. محكم بستن كمربند: بستن كمربند در حين صرف غذا و پس از آن باعث مي‌شود گردش خون با مشكل انجام شود؛ البته اين هشدار شامل حال تمام افراد نمي‌شود، چرا كه‌متخصصان تغذيه به برخي مراجعان خود توصيه مي‌كنند قبل از غذا ، براي كم‌خوري ، كمربند خود را محكم‌كنند. استحمام: تحقيقات نشان داده است رفتن به حمام با معده پر، باعث ايجاد استرس و اختلالاتي در خون‌رساني به قلب و مغز مي‌‌شود...........

دکتر کماالدین جناب، نخستین ایرانی دانش آموخته فیزیک هسته ای به شمارمی رفت. روزی درجلسه ای چنین گفت: روزی نوه ام که دانش آموز کلاس پنجم دبستان بود کتابی به دستم داد وگفت: پرسش های این صفحه را از من بپرسید. پرسش ها چنین بود: * پر جمعیت ترین کشور جهان کدامست؟ * رودخانه دانوب درکدام قاره جاری است؟ و..... ضمن این پرسش ها از او پرسیدم: نزدیک ترین رودخانه به تهران کدام است؟ نوه ام سکوت کرد و گفت: این پرسش در کتاب نیست و من نمی دانم! سپس دکتر رو به اعضای جلسه کرد و پرسید: خوب شما بفرمایید. اعضای جلسه با شک و تردید جواب دادند! بعد دکتر گفتند: دانش آموز ما از آن سوی جهان چیزهایی می داند ولی از شهر و دیار خود بی خبر است. از این رو ما باید دانش آموزان را با آن چه هویت ایرانی ما را می سازد آشنا کنیم. هویت ما را سرزمین ما، دین ما، زبان ما ، ملیت و فرهنگ ما تشکیل می دهد. بنا براین لازم است دانش آموزان با این عوامل که سبب می گردد ایرانی از غیر ایرانی شناخته شود آشنا شوند. دانش آموزان باید بدانند ما نه فقط از نظر منابع انرژی فسیلی غنی هستیم بلکه می توانیم از انرژی خورشید و باد و هسته ای نیز استفاده کنیم و همه بیابان های خشک کشور مان را آباد سازیم. باید فرزندان این کشور بدانند که پدرانشان همه آباد گر بودند و می کاشتند تا دیگران و آیندگان بهره ببرند. خانواده ها و معلمان وظیفه سنگینی در این زمینه بر دوش دارند و لازم است فرزندان را با آن چه خود داشته ایم آشنا سازند تا آن را از بیگا نه تمنا نکنند.  منبع: مجله پیوند، شماره۳۲۵، آبان ۸۵

برخي‌ از افراد نمي‌دانند كه‌ دچار فشارخون بالا هستند و به همين علت هم تنها زماني‌ كه‌ با مشكل‌ مواجه‌ مي‌‌شوند و به‌ پزشك‌ مراجعه‌ مي‌كنند، به‌ اين‌ موضوع‌ پي‌ مي‌‌برند. اين در حالي است كه ناآگاهي‌ شخص‌ از ابتلا به‌ بيماري‌ فشارخون بسيار خطرناك‌ است و اطلاع‌ از اين‌ بيماري‌ و مسائل‌ مرتبط‌ با آن‌ ضرورت دارد. اين بيماري در واقع باعث مي‌شود تا قلب شما فشار كاري بيشتري تحمل كند و مانند ساير مسائل مربوط به قلب، درمورد اين مساله هم بايد بسيار محتاط و مراقب باشيد. بنابراين اگر فعال باشيد، سيگار نكشيد، از يك رژيم غذايي متعادل استفاده كنيد، مصرف نمك را پايين بياوريد و با بدنتان به نحو احسن رفتار كنيد، مي‌توانيد جلوي بسياري از صدمات ناشي از فشارخون بالا را در بدنتان بگيريد. پس بهتر است مراقب فشارخونتان باشيد و بدانيد كه آگاهي شما نسبت به فشارخونتان مي‌تواند زندگي شما را نجات دهد! پس سعي كنيد بيشتر بدانيد... فشارخون بالا، زماني ايجاد مي‌شود كه فشارخون در ديواره رگ‌ها بيش از حد معمول بالا رود. اين وضعيت بسيار خطرناك است، زيرا گاهي اوقات تاثيرات مخرب آن در مرور زمان افزايش مي‌يابد و حتي ممكن است تا زماني كه به بالاترين حد ممكن نرسيده باشد، مشخص نشود و اين مساله باعث شده است كه گاهي از فشارخون به كشنده آرام هم ياد كنند. عوامل بسياري منجر به فشارخون مي‌شوند كه شامل عوامل وراثتي، چاقي، مصرف بالاي الكل، مصرف بالاي سديم و سن بالا است. همچنين زياد يك‌جا نشستن، فشارهاي عصبي، مصرف كم‌پتاسيم ، كلسيم و مقاومت در برابر انسولين نيز باعث بالا رفتن فشارخون مي‌شود. در اين ميان امريكايي‌ها و آفريقايي‌ها بيشتر در معرض ابتلا به فشارخون هستند. در ضمن بنابر تحقيقاتي كه در مركز كنترل و پيشگيري از بيماري‌ها شده است، 64 درصد همه مرد‌هاي بالاي 75 سال مبتلا به فشارخون هستند...............

سوالات جدید حرفه و فن سال سوم راهنمایی به همکاران و دانش آموزان عزیز تقدیم می شود. بخش اول و دوم این سوالات به ترتیب شامل واحد های فناوری و سیستم، کار با برق، بهداشت، کار با چوب، آشنایی با خودرو و ساختمان سازی بود و در بخش سوم و آخر این مجموعه سوالات واحدهای خوراک، پوشاک، باغبانی، دامپروری و صنایع غذایی آورده شده است. البته برای دست یابی سریع تر دانش آموزان و همکارانی که تازه مراجعه می کنند، سوالات بخش اول و دوم به این مجموعه اضافه شده است. در صورت استفاده از این سوالات بنده را از اشکال های احتمالی آگاه نمایید تا نسبت به رفع آن ها اقدام نمایم. کپی از این سوالات با ذکر منبع و ذکر صلوات برای خودتان و تهیه کننده آزاد است. هر چند بعضی از اشخاص، وبلاگ ها و... بدون ذکر منبع، سوالات مراحل قبل را به نام خودشان در وبلاگشان کپی نمودند که کار پسندیده ای نیست. البته من از آن گروه همکارانی که لطف نمودند و نام حقیر یا نام وبلاگ را در انتهای سوالات درج نمودند، صمیمانه متشکرم. لطفا روی ادامه مطلب کلیک نمایید..........

در روز اول سال تحصيلى، خانم تامپسون معلّم كلاس پنجم دبستان وارد كلاس شد و پس از صحبت هاى اوليه، مطابق معمول به دانش آموزان گفت كه همه آن ها را به يك اندازه دوست دارد و فرقى بين آنها قائل نيست. البته او راست نمي گفت و چنين چيزى امكان نداشت. مخصوصاً اين كه پسر كوچكى در رديف جلوى كلاس روى صندلى لم داده بود به نام تدى استودارد كه خانم تامپسون چندان دل خوشى از او نداشت. تدى سال قبل نيز دانش آموز همين كلاس بود. هميشه لباس هاى كثيف به تن داشت، با بچه هاى ديگر نمي جوشيد و به درسش هم نمي رسيد. او واقعاً دانش آموز نامرتبى بود و خانم تامپسون از دست او بسيار ناراضى بود و سرانجام هم به او نمره قبولى نداد و او را رفوزه كرد. امسال كه دوباره تدى در كلاس پنجم حضور مي يافت، خانم تامپسون تصميم گرفت به پرونده تحصيلى سال هاى قبل او نگاهى بياندازد تا شايد به علّت درس نخواندن او پي ببرد و بتواند كمكش كند. معلّم كلاس اول تدى در پرونده اش نوشته بود: تدى دانش آموز باهوش، شاد و با استعدادى است. تكاليفش را خيلى خوب انجام مي دهد و رفتار خوبى دارد. "رضايت كامل". معلّم كلاس دوم او در پرونده اش نوشته بود: تدى دانش آموز فوق العاده اى است. همكلاسيهايش دوستش دارند ولى او به خاطر بيمارى درمان ناپذير مادرش كه در خانه بسترى است دچار مشكل روحى است.معلّم كلاس سوم او در پرونده اش نوشته بود: مرگ مادر براى تدى بسيار گران تمام شده است. او تمام تلاشش را براى درس خواندن مي كند ولى پدرش به درس و مشق او علاقه اى ندارد. اگر شرايط محيطى او در خانه تغيير نكند او به زودى با مشكل روبرو خواهد شد. معلّم كلاس چهارم تدى در پرونده اش نوشته بود: تدى درس خواندن را رها كرده و علاقه اى به مدرسه نشان نمي دهد. دوستان زيادى ندارد و گاهى در كلاس خوابش مي برد. خانم تامپسون با مطالعه پرونده هاى تدى به مشكل او پى برد و............

بدون شك تا به حال پلي را ديده ايد و يا به احتمال زياد از روي يكي از آنها عبور كرده ايد. حتي اگر شما تخته يا كنده درخت را براي جلوگيري از خيس شدن خود بر روي آب قرار دهيد در واقع شما يك پل ساخته ايد. حقيقتاً پل ها در همه جا وجود دارند و در واقع يك بخش طبيعي و بديهي از زندگي روزمره ي ما را تشكيل مي دهند. يك پل مسيري را بر روي مانع ايجاد مي كند كه اين موانع مي تواند رودخانه, دره, جاده, خطوط راه آهن و ... باشد. در اين مقاله ما سه نوع اصلي از پل ها را مورد مطالعه و بررسي قرار خواهيم داد كه شما مي توانيد بفهميد كه هركدام چگونه كار مي كنند. نوع پل بكار رفته در يك مكان به نوع مانع موجود در آنجا بستگي دارد. معيار اصلي در تعيين نوع پل وسعت و گستردگي آن مانع مي باشد. چه مسافتي ميان طرفين مانع وجود دارد؟ اين مسئله, فاكتور اصلي در تعيين نوع پلي است كه قرار است در آن محل احداث شود. با سپري شدن زمان و  مطالعه اي مقاله علت آن را متوجه خواهيد شد. سه نوع اصلی از پلها موجودند: پل تيري، پل قوسي، پل معلق. تفاوت عمده ي اين سه پل در فاصله دهانه ي پل است. دهانه, فاصله اي است بين پايه هاي ابتدايي و انتهايي پل, اعم از اينكه آن ستون, ديوارهاي دره يا پل باشد. طول پل تيري مدرن امروزه از 200 پا (60 متر) تجاوز نمي كند. در حالي كه يك پل قوسي مدرن به 800 تا 1000 پا (240 تا 300 متر) هم مي رسد. پل معلق نيز تا 7000 پا طول دارد. چه عاملي سبب مي شود كه يك پل قوسي بتواند درازاي بيشتري نسبت به پل تيري داشته باشد؟ و يا يك معلق بتواند تقريباً تا 7 برابر طول پل قوسي را داشته باشد. جواب اين سوال زماني بدست مي آيد كه بدانيم چگونه انواع پل ها از دو نيروي مهم فشاري و كششي تاثير مي پذيرند. نيروي فشاري نيرويي است كه موجب فشرده شدن و يا كوتاه شدن چيزي كه بر روي آن عمل مي كند مي شود..........

به گزارش خبرگزاري فارس، ماهواره‌بر سفير 2 كه با وظيفه حمل نخستين ماهواره ايراني، ماهواره اميد، به مدار زمين را بر عهده داشت، از شاخص‌ترين دستاوردهاي كشور پس از پيروزي انقلاب اسلامي است . ‌در سفير2بيش از 10 هزار تنوع قطعه به كار رفته است. سهم قطعات پيچيده صنعتي در آن قابل توجه است و تمام قطعات توليدي آن در صنايع داخلي ساخته مي‌شود. «ماهواره بر سفير2» موشك حامل ماهواره از كلاس سبك به شمار مي‌رود كه قادر است ماهواره‌اي سبك را در مدار LEO قرار دهد. كمترين ارتفاع مدار آن 250 كيلومتر و ارتفاع اوج آن در حدود 500 كيلومتر است، «ماهواره بر سفير2» دو مرحله‌اي بوده و در هر مرحله از موتورهاي جداگانه استفاده شده است. بخش محموله نيز بر روي مرحله دوم نصب مي شود، محموله متشكل از ماهواره، آداپتور و فيرينگ مي باشد. فيرينگ پوشش محافظ دو تكه‌اي مي باشد كه بر روي مرحله دوم نصب شده و ماهواره را در بر مي‌گيرد و از آن در برابر شرايط نامساعد محيطي محافظت مي‌كند، اين پوشش به محض خروج از جو باز شده و جدا مي‌گردد. طول «ماهواره بر سفير2»در حدود 22 متر، قطر آن 1 / 25 متر و وزن آن بالغ بر 26 تن است. «ماهواره بر سفير2»اولين حامل ماهواره ساخت ايران است و با پرتاب موفق آن، توانايي كشور در قراردادن محموله‌هاي سبك در مدار پايين زمين به اثبات مي‌رسد. ماموريت سفير قراردادن ماهواره اميد به وزن حدود27 كيلوگرم در مداري به ارتفاع حضيض 250 كيلومتر مي‌باشد. ارسال محموله به فضا معمولاً با موشك هاي غول پيكر انجام مي شود و تنها مراكزي مي‌توانند وارد اين مقوله شوند كه ساختار كارشناسي و فناوري لازم را دارا باشند، پرتاب «سفير اميد» با اينكه پله اول در اين مسير مي‌باشد، لاكن پرتاب يك ماهواره بر 26 تني جهت قراردادن يك ماهواره در مدار بيضوي 530-250 كيلومتري مي‌باشد. اين مهم با تكيه بر سوابق تجربي مراكز هوافضايي جمهوري اسلامي ايران كه تا كنون بارها موشك‌هاي بزرگي را براي تست‌هاي مختلف و از جمله تست كاوشگر پرتاب نموده‌اند قابل انجام مي‌باشد، اين مراكز هستند كه با داشتن سيستم‌هاي مديريتي و كيفيتي بالا و داشتن متخصصين مورد نياز مي‌توانند ضريب اطمينان لازم براي اينگونه ماموريت‌ها را ايجاد نمايند. نكته مهم اينكه در «ماهواره بر سفير2»بيش از 10 هزار تنوع قطعه به كار..........

بهتر است محيط خانه خود و اجزاي ساختماني كه در آن زندگي مي‌كنيد، به درستي بشناسيد. چرا كه ممكن است تا به حال چندين هزار ريال پول را از پنجره‌هاي ساختمان خود دور ريخته و بي‌خبر باشيد. ممكن است بگوييد نه، تاكنون اين اتفاق نيفتاده است، اما اگر شكاف يا سوراخي براي نشت هوا به بيرون وجود داشته باشد، اين اتفاق بارها افتاده است. به عبارتي بي‌آن‌كه شما مطلع باشيد انرژي كه با صرف هزينه به سختي به دست آمده در محيط ناپديد مي‌شود. پنجره‌ها از نظر صرفه‌جويي انرژي نقش حساسي دارند، چراكه حدود 30 درصد از كل تلفات حرارتي ساختمان از پنجره‌ها صورت مي‌گيرد. به همين دليل پنجره‌هايي كه در جاي خوبي نصب نشده‌اند يا خوب محافظت نمي‌شوند، مي‌توانند هزينه سوخت را بسيار بالا ببرند. براي اجراي بحث مديريت انرژي در خانه بايد بدانيد ورود و خروج هوا نقش بزرگي را ايفا مي‌كند كه اين امر بيشترين بهره‌برداري براي انرژي را همراه خواهد داشت. براي هوابندي خانه بايد ابتدا راه‌هاي نفوذ هوا در اطراف منزل را رديابي كنيد و با كيپ‌كردن شكاف‌ها، درز و سوراخ ها، درزبندي مناسبي انجام دهيد. بهتر است بدانيد شكاف‌هاي باريك مي‌توانند مقدار زيادي از هوا را از خود عبور دهند، شكاف‌هايي كه ممكن است در يك نگاه اصلا متوجه آنها هم نشده باشيم. دو جداره كردن شيشه هر پنجره‌اي باعث بالا رفتن كارايي آن مي‌شود، اين اقدام براي پنجره‌هايي كه پرده‌اي روي آنها نصب نشده است، بسيار موثرتر است. پنجره دوجداره داراي دو شيشه است كه بين آنها يك فضاي كاملا درزبندي قرار گرفته است كه اين فاصله معمولا بين 6 تا 20 ميليمتر است. اگر اين فاصله هوايي 15 ميليمتر انتخاب شود بهترين كارايي را خواهد داشت، دو جداره كردن پنجره با وجود اين كه اتلاف حرارت را كاهش مي‌دهد، جلوي ورود نور و گرماي خورشيد را نمي‌گيرد. بنابراين در فصول گرم سال براي كاهش ورود گرما به داخل ساختمان بايد جلوي تابش مستقيم خورشيد به پنجره را گرفت............

چندي پيش يك فوق تخصص غدد در خبرها اعلام كرده بود تبليغات افزايش قد با دستگاه، كفش، مغناطيس، ورزش و يا هر روش ديگر چه قبل از بلوغ و در هنگام باز بودن صفحات رشد استخواني و چه بعد از آن، در سنين بالاتر كه رشد استخوان‌ها قطع شده است، هيچ تاثيري در افزايش رشد قدي افراد ندارد. طرح اين مساله شايد تازگي نداشته باشد وليكن با توجه به تداوم پخش آگهي‌هاي مربوط به آن همچنان خالي از فايده نيست... افزايش قد در افراد تنها توسط هورمون‌هاي رشد صورت مي‌گيرد. در كنار اين هورمون‌ها، ورزش و تزريق هورمون رشد تنها قبل از بلوغ و هنگام باز بودن صفحات رشد استخواني مؤثرند. توليد هورمون رشد در انسان توسط غده هيپوفيز كه در مركز مغز واقع شده است، طي دوران بلوغ يعني درست همزمان با سرعت يافتن رشد بدن به بالاترين حد خود مي‌رسد. هورمون مذكور در واقع هورمون اصلي بدن است كه عهده‌دار مسووليت حفظ سلامت رواني و جسماني فرد به واسطه بازسازي سلول‌هاي بافتي، تقويت سيستم ايمني جايگزين سلول‌هاي قرمز، حفظ توان استخوان‌ها، حفظ عملكرد مغز، توليد آنزيم‌ها، حفظ سلامت مو، ناخن‌ها و پوست است. جالب است بدانيد در سن 60 سالگي توليد اين هورمون به 75 درصد ميزان توليد طي دوران جواني كاهش مي‌يابد. با اين حال امروزه محققان با بهره‌گيري از تكنولوژي نانو امكان بيشتري را براي استفاده از اين هورمون و دستيابي به عامل تسريع‌كننده رشد موجود در آن فراهم آورده اند. شيوه توليد چنين هورموني از آزمايشگاهي به آزمايشگاه ديگر متفاوت است، اما نكته حائز اهميت آن كه اين هورمون متشكل از توده ملكولي پروتئيني با 190 اسيد آمينه است. اين راهم اضافه كنيم كه بيشتر رشد بدن و به خصوص رشد قد در سنين قبل از بلوغ اتفاق مي‌افتد و هر چه سن بلوغ بالاتر باشد، رشد قد، مدت بيشتري ادامه پيدا مي‌كند............

ايران ناسيونال يا همان ايران خودرو كه مادر پيكان در 40 سال اخير بوده روز 12 مهرماه 1341 با سرمايه‌اي در حدود 10 ميليون تومان و با هدف مونتاژ و توليد انواع خودرو در خيابان اکباتان تهران تأسيس شد و از 28 اسفندماه 1342 با توليد اتوبوس شروع به كار كرد. شرکت ايران خودرو بزرگترين شرکت خودرو سازي کشور مي باشد که به طور متوسط 65 تا 70 درصد توليد خودرو داخل کشور را به طور دائم به خود اختصاص داده است . اما توليد اتوبوس آن هم به تيراژ محدود خواسته‌هاي مديران آن روز ايران خودرو، را برآورده نمي‌كرد، و به همين دليل در آن زمان آنها سعي كردند با كارخانجات خودروسازي دنيا ارتباط برقرار كنند تا بتوانند خودرويي را براي اقشار متوسط در ايران توليد كنند. درسال 1345 قراردادي بين شركت ايران خودرو و تالبوت در مورد مونتاژ و ساخت خودروي پيكان كه نام انگليسي آن هيلمن بود منعقد شد و به طور رسمي با وارد شدن قطعات از تالبوت انگلستان كه در آن روزگار زيرمجموعه شركت كرايسلر آمريكا بود توليد پيكان در ارديبهشت سال 1346 با ظرفيت 60 هزار دستگاه آغاز شد، اين تيراژ به تدريج به 120 هزار دستگاه رسيد. اما ورود اولين پيكان به خيابان‌هاي تهران بسيار جالب بود، خودرو بعد از طي مسافت كمي جوش مي‌آورد، علت هم مشخص بود، رادياتور براي انگلستان طراحي شده بود نه ايران؛ بعدها با اصلاح اين ايراد، مشكل پيكان تا حدودي حل شد. مدل‌هاي اوليه پيكان در انگلستان داراي حجم موتور 1725 سي‌سي بود، در سال‌هاي بعد يعني سال 1969 مدل دولوكس پيكان كه در ايران نيز بسيار مشهور است ساخته شد. بهترين مدل پيكان كه در ايران معروف به پيكان اونجر است نيز در سال 1975 ساخته شد؛ تالبوت در آن زمان موتور پرتحرك فورد را بر روي پيكان گذاشته بود. پيكان تا قبل از انقلاب در بيش از شش مدل توليد شد كه پيكان استيشن، دولوكس، كار، جوانان برخي از مدل‌هاي قبل از انقلاب پيكان است...........

پدیده های خطر آفرین طبیعی نظیر زلزله، سیل، طوفان و لغزش لایه های زمین می توانند خطر جدی برای جان و مال انسان ها به دنبال داشته باشند. در این میان رویداد زلزله در طول تاریخ آثار غیر قابل جبرانی را به همراه داشته است. خوشبختانه در حال حاضر با توجه به پیشرفت های علم مهندسی زلزله، در صورت به کارگیری اصول و ضوابط پیشگیری، خسارات ناشی از زلزله می تواند به حداقل ممکن برسد. زمین لرزه، از آزاد شدن ناگهانی انرژی انباشته شده در سنگ های پوسته ی زمین ایجاد می شود. این آزاد شدن انرژی به صورت امواج زلزله از نقطه ای به نام کانون زلزله آغاز و باعث لرزش سطح زمین می گردد. قرار گرفتن ایران در بخشی از کمربند کوه زایی آلپ – هیمالیا، که یکی از جوان ترین نواحی کوه زایی جهان محسوب می شود، باعث شده است که فلات ایران از لحاظ لرزه خیزی، بسیار فعال بوده و به علت عدم ساخت و سازهای مناسب، هر از چند گاهی هزاران نفر با رویداد زمین لرزه های ویران گر به کام نیستی بروند. تهران بزرگ که در دامنه ی جنوبی رشته کوه های البرز قرار گرفته، عموماً بر روی رسوبات آبرفتی عهد حاضر بنا شده است که با وجود گسل های فعال در این ناحیه، این شهر مانند اکثر شهرهای کشور در خطر جدی وقوع زمین لرزه قرار گرفته است. تجربه ثابت نموده است که روش های پیشگیری و آمادگی، نقش موثری در کاهش خسارات ناشی از زلزله دارد. یکی از محورهای مهم برای محقق نمودن روش های پیشگیری و آمادگی در به حداقل رساندن خسارات ناشی از زلزله، آشنایی همگانی با زلزله است. ما قصد داریم مطالب کتاب "آمادگی در برابر زلزله" را که توسط شورای اسلامی شهر تهران تهیه و تدوین شده است، به ترتیب فصول آن برای شما بیان کنیم. بی تردید شناخت پدیده ی زلزله و ارائه ی الگوهای مناسب برای آمادگی و مقابله ی جمعی و فردی از قبل، در هنگام و بعد از زلزله می تواند از آثار مخرب آنها بکاهد. در این نوشتار سعی شده است که ضمن آموزش مفاهیم اولیه ی زمین لرزه، روش های مناسی برای مقابله و آمادگی در برابر آنها ارائه گردد.........

پسر پرسید: پدربزرگ، درباره چه می‌نویسید؟  گفت: درباره تو پسرم، اما مهم تر از آن چه می‌نویسم، مدادی است که با آن می‌نویسم. می‌خواهم وقتی بزرگ شدی، مثل این مداد بشوی! پسرک با تعجب به مداد نگاه کرد و چیز خاصی در آن ندید: اما این هم مثل بقیه مدادهایی است که دیده‌ام! پدربزرگ گفت: بستگی دارد چطور به آن نگاه کنی، در این مداد پنج صفت هست که اگر به دستشان بیاوری، برای تمام عمرت با دنیا به آرامش می‌رسی. صفت اول: می‌توانی کارهای بزرگ کنی، اما هرگز نباید فراموش کنی که دستی وجود دارد که هر حرکت تو را هدایت می‌کند. اسم این دست خداست، او همیشه باید تو را در مسیر اراده‌اش حرکت دهد. صفت دوم: باید گاهی از آن چه می‌نویسی دست بکشی و از مداد تراش استفاده کنی. این باعث می‌شود مداد کمی رنج بکشد اما آخر کار، نوکش تیزتر و اثری که از خود به جا می‌گذارد ظریف‌تر و باریک‌تر است. پس بدان که باید رنج‌هایی را تحمل کنی، چرا که این رنج باعث می‌‌شود انسان بهتری شوی. صفت سوم: مداد همیشه اجازه می‌دهد برای پاک کردن یک اشتباه، از پاک‌کن استفاده کنیم. بدان که تصحیح یک کار خطا، کار بدی نیست، در واقع برای این که خودت را در مسیر درست نگه داری، مهم است. صفت چهارم: چوب یا شکل خارجی مداد مهم نیست، زغالی اهمیت دارد که داخل چوب است. پس همیشه مراقب باش درونت چه خبر است. و سر انجام پنجمین صفت مداد: همیشه اثری از خود به جا می‌گذارد. پس بدان هر کار در زندگی‌ات می‌کنی، ردی به جا می‌گذارد و سعی کن نسبت به هر کار می‌کنی، هشیار باشی وبدانی چه می‌کنی...

آيا در محيط كارتان آرامش را لمس مي‌كنيد؟‌ آيا هر روز صبح كه مي‌خواهيد سراغ كار خود برويد احساس رضايت را در خود حس مي‌كنيد؟ آيا در محيط كارتان فردي عصبي هستيد؟ آيا پرخاشگري در محيط كار به جزئي از زندگي روزمره شما تبديل شده است؟ اينها سوالاتي است كه اگر با دقت به آنها پاسخ دهيد، مي‌توانيد پي ببريد كه آيا شما در محيط كارتان با استرس‌‌هاي شغلي سر و كار داريد يا نه، و اگر با استرس‌هاي شغلي هر روز دست و پنجه نرم مي‌كنيد؛ به چه ميزان اين‌گونه استرس‌ها شما را دستخوش اثرات خود قرار داده است؟ واقعيت اين است كه سال‌ها پيش فعاليت‌هاي شغلي تنها بخش كوچكي از زندگي هر فرد را به خود اختصاص مي‌داد و نهايتا بعد از هر شغل پر استرسي، به كانون گرم خانواده باز مي‌گشت و ساعت‌ها در كنار همسر و فرزندان خود استرس‌هاي شغلي را از روح و جسم مي‌زدود، اما اين روزها قسمت‌ عمده‌‌اي از زندگي روزانه هر فردي در محيط كارش مي‌گذرد و اكثر افراد در چندين شغل فعاليت مي‌كنند و شب‌ها با كوله‌بار خستگي كه نتيجه حجم عظيمي از استرس‌ها شغلي محسوب مي‌شود به خانه برمي‌گردند. نكته مهم اينجاست كه ما ياد بگيريم در يك چنين شرايطي نيز آرامش خود را حفظ كنيم. قبول دارم!‌ اين جمله بسيار رويايي است و در نگاه اول دست نيافتني اما پيشنهاد مي‌كنم تا پاپان اين مطلب با ما باشيد تا به شما ثابت گردد غلبه بر استرس‌هاي شغلي هر چند سخت، اما عملي است. مطالعات نشان مي‌دهد استرس‌هاي شغلي مي‌‌تواند اثرات بسيار سويي را در زندگي فرد و نيز خانواده‌اش بگذارد. صرف‌نظر از بيماري‌هاي جسمي همچون فشار خون بالا، بيماري‌‌هاي قلبي، آسم كه ارتباط بسيار نزديكي با استرس‌‌هاي شغلي دارند، بيماري‌هاي رواني نيز اين روزها بيداد مي‌كند كه وقتي بيشتر اين بيماران را مورد بررسي قرار مي‌دهيم به اين نكته پي مي‌بريم كه فرد از محيط كارش اين بيماري‌ها را كسب كرده است و اين‌گونه بيماري‌ها نتيجه يك محيط كاري سخت، پراسترس و پر تنش است.........

دبیرکل اتحادیه انجمن های اسلامی دانش‌آموزان محمد تقی فخریان با بیان این که در حال حاضر فقط 15 درصد از مردم از اینترنت بهره ‌مند هستند که سهم دانش‌آموزان در این زمینه زیر 10 درصد است گفت: محتوای کار با اینترنت بر مبنای آنچه که مسئولان ادعا دارند نیست و 74 درصد از مردم از این ابزار اصلاً استفاده نمی‌کنند و 60 درصد کاربران فعلی هم فقط برای سرگرمی و تفنن وارد دنیای اینترنت می‌شوند. وی ادامه داد: با توجه به این نقصان ‌دست یابی به اهداف سند چشم‌انداز بیست ساله نظام بدون یادگیری ارتباطات الکترونیک امکان پذیر نیست. فخریان افزود: با شرایط فعلی اینترنت نیازهای مجازی دانش‌آموزان ایرانی را برطرف نمی‌کند.  وی آماده نبودن بستر فرهنگی مناسب، پایین بودن سرعت اینترنت در شهرهای کوچک و عدم علاقه مردم به استفاده از این ابزار جدید را عامل اساسی استقبال اندک مردم دانسته و این جمله‌ کلیشه‌ای مسئولان که استفاده درست از اینترنت نمی‌شود را تکراری دانست. وی همچنین گفت: هم‌اکنون اینترنت برای دانش‌آموزان، بومرنگ سرگردان است لذا هیچ آمار دقیقی از کاربران دانش‌آموز در فضای مجازی کشور نداریم. فخریان ادامه داد: در جهان بیشتر افراد برای دسترسی به مطالب علمی از موتورهای جستجوگر اینترنتی استفاده می‌کنند و 85 درصد یادگیری در جهان از طریق اینترنت است اما سهم دانش آموزان ایرانی در حد یک اسباب بازی است. در کشورهای همسایه در هر هفته هر دانش‌آموز 322 دقیقه وقت صرف فعالیت‌های اینترنت می‌کند که این آمار با آن چه به صورت تقریبی در ایران وجود دارد مانند مقایسه تیرکمان و تیربار است. به گزارش مهر ، فخریان ضمن نگرانی از رشد بی ‌رویه وبلاگ نویسی در ایران افزود: آن چه ما را در زمینه وبلاگ نویسی در رده‌های بالای جهانی قرار می‌دهد شاید در وهله اول افتخار باشد اما این ‌که محتوای وبلاگ ها چیست نگران کننده است. در حالی که در سایر کشورها 65 درصد وبلاگ‌ها اطلاعات و اخبار علمی است اما در کشور ما چنین نیست.  منبع: خبرگزاری مهر

با وجود افزايش سرعت پهن باند و ارتباطات،افزايش شبكه‌هاي بي‌سيم و استفاده از دستگاه‌هاي قدرتمند ارزانتر در منازل، روياي خانه هوشمند به واقعيت نزديكتر مي‌شود و به اين ترتيب روياي داشتن يك خانه هوشمند چندان هم دور از ذهن نيست. هم اكنون بسياري از منازل مسكوني در سراسر اروپا مجهز به انواع سيستم‌هاي هوشمند هستند كه ممكن است در سال‌هاي آينده اين روند با افزايش چشمگيري همراه شود. هم اكنون در دنيايي كه لحظه به لحظه دستاوردهاي جهان علم و فناوري نوبه نو تغيير مي‌كنند، داشتن امكانات بي‌مانندي كه خانه‌هاي هوشمند در اختيار افراد قرار مي‌دهند از ملزومات و اسبابي تلقي مي‌شود كه اشخاص در زندگي مدرن به آن نيازمند هستند. در واقع سيستم هوشمند همانند اعصاب بدن انسان با همه زواياي منازل مسكوني در ارتباط است و با هدايتگري ويژه كه مانند مغز عمل مي‌كند، هدايت مي‌شود. با اين تفاوت كه اين مركز فرماندهي در يكي از ديوارهاي خانه نصب شده است! واقعيت اين است كه خانه هوشمند با همزيستي چند تكنولوژي در كنار يكديگر جان گرفته و پا به عرصه حيات گذاشته است. امروزه خانه هوشمند يك كلمه بيگانه و عجيب براي مردم است. اما دانشمندان و متخصصان معتقدند در آينده نزديك اين واژه براي همگان مفهومي‌بديهي و معمولي خواهد شد و بالاخره تلاش بشريت در اين زمينه نتيجه خواهد داد. در سال 1921 يك معمار به نام «كلو برريز» براي اولين بار تصميم به ساخت يك خانه هوشمند گرفت. اين اولين‌بار بود كه بشر چنين ايده‌اي را در ذهن بپروراند. او تصميم خود را عملي كرد اما پروژه او نه تنها با شكست مواجه شد بلكه يك رسوايي بزرگ در علم و فن نيز محسوب شد. چرا كه به جاي اين‌كه هدف اصلي آن رفاه و آسايش ساكنانش باشد از خانه‌هاي معمولي‌شان بيشتر براي آنها دردسر ايجاد مي‌‌كرد. به‌طوري كه هيچ خانواده‌اي حاضر نشد در آن زندگي كند. از آن پس بشر روياي ساخت خانه هوشمند را در ذهن مي‌‌پروراند............

اگر شما هم رانندگی در روزهای برفی و بارانی را تجربه کرده ايد ، حتما" به خوبی می دانيد هدايت خودرو در جاده های لغزنده بخصوص زمان توقف های ناگهانی ، تا چه حد مشکل و دردسر ساز و البته در بسياری از موارد ؛ غير ممکن است . در چنين مواقعی به دليل قفل شدن چرخ ها ، خودرو بر سطح لغزنده خيابان همچنان به حرکت ادامه می دهد ، به طوري که علاوه بر افزايش زمان توقف ، کنترل ان نيز بسيار مشکل خواهد شد. آمار هم نشان می دهد بخش عمده ای از تصادفات جاده ای مربوط به همين نقص فنی در سيستم ترمزهاست. تلاش متخصصان برای رفع اين نقيصه ، منجر به پديد امدن ترمزهای ضد قفل يا همان سيستم معروف anti lock brake system) Abs) شده است ، ترمزهايی که به دليل عملکرد منحصر به فرد و کارايی بالای خود ، به سرعت جايگزين سيستم های رايج امروزی می شوند و پيش بينی می شود تا چند سال آينده شاهد به کارگيری انها در بيشتر وسايل نقليه باشيم .ترمزهاي Abs از ۴ قسمت عمده زير تشکيل می شوند : ۱- سنسورهای سرعت که زمان قفل شدن چرخها را نمايش می دهند و با قرار گرفتن در هر چرخ و یا دیفرانسیل اين اطلاعات را ارسال می کند. ۲- سوپاپ ها که معمولا" در سه موقعيت عمل می کنند: در وضعيت اول کاملا" باز هستند و فشار سيلندر اصلی را به داخل ترمز می فرستند ، در حالت دوم دريچه سوپاپ ها بسته می شوند و ترمز از سيلندر اصلی جدا می شود . اين کار ، از افزايش بيش از حد فشار داخل ترمز که راننده را به اعمال نيروی بيشتری روی پدال وادار می کند ، جلوگيری می نمايد. در موقعيت سوم ، سوپاپ ها مقداری از فشار را از طريق ترمز خارج می کنند.............

جوشکاري يکي از کارآمد ترين راههاي اتصال فلزات است و جوشکاري تنها راه اتصال دو يا چند قطعه فلز براي يک پارچه ساختن آنها است . جوشکاري به طور وسيعي براي ساخت يا تعمير تمام محصولات فلزي به کار برده مي شود و بيشتر وسايل پيرامون ما ، جوش داده مي شوند . جوش يک اتصال دائمي است لذا چنان چه لازم است اتصال ، گاه گاهي جدا شود ، نبايستي جوش داده شود براي اتصال دو عضو با پرچ ، سوراخ کردن قطعات ضروري است. اين سوراخ ها تا ۱۰ درصد مساحت مقطعي عرضي قطعات متصل شونده را کم مي کنند . اتصال مزبور ممکن است به دو قطعه ورق کمکي نياز داشته باشد ، بنابراين وزن مواد لازم تمام شده اتصال بالا مي رود . در صورتي که با استفاده از جوش اين هزينه حذف مي گردد. در جوشکاري تمام مقطع عرضي قطعه براي تحمل نيرو بکار مي رود و وزن به مقدار قابل ملاحظه اي کم مي شود. در لوله ها نيز اگر با جوش متصل گردند صرفه جويي مشابهي صورت مي گيرد؛ ضخامت لوله بايستي به اندازه کافي باشد تا بار لازم را تحمل نمايد . حال اگر لوله بوسيله رزوه متصل گردد ، ضخامت بيشتري لازم دارد ولي براي جوشکاري ضخامت کمتري کفايت مي کند و به اين ترتيب وزن فلز و هزينه براي اتصالات رزوه اي بيشتر از اتصالات جوشي است ، سطح داخلي اتصالات جوش داده شده نيز هموارتر است . طراح اگر قطعات ريخته اي را به جوشي تبديل کند ، با کم کردن ضخامت لازم در درون فلز صرفه جويي مي کند ، استفاده از جوش به جاي ريخته گري به طراح آزادي عمل بيشتري مي دهد ؛ هرجا که لازم است از ورق هاي ضخيم استفاده مي کند و در جاهاي ديگر ورقهاي نازک در نظر مي گيرد . يکي ديگر از کاربرد هاي جوشکاري ، روکشي و ترميم سطح فلزات با فلز مخصوص است که مي تواند مقاوم به خورندگي و يا سايش باشد و از اين طريق ساليانه ميلياردها دلار در دير تعويض کردن قطعات صرفه جويي مي شود...............

از بچه ها پرسيدم اگر دبير بوديد … سفره دلشان را گشودند: 1- هرگز بچه ها را تنبيه نمي كردم و براي ساكت كردن آنها از خشونت بسيار استفاده نمي كردم . 2- دليل تكليف ننوشتن و درس نخواندن را از آنها مي پرسيدم و بعد تصميم مي گرفتم . 3- بچه ها را به گردش علمي و بازديد مي بردم و آنها را به خاطر درس و اخلاقشان تشويق مي كردم . 4- سعي مي كردم در حين درس دادن ضمن توجه به مشكلات جامعه از موضوع درس خارج نشوم . 5- با چهره اي شاد و به ياد ماندني وارد كلاس مي شدم . 6- «‌ بسم الله » را فراموش نمي كردم و به بچه ها سلام مي كردم . 7- جريمه هاي سنگين براي بچه ها تعيين نمي كردم و براي بحث هاي جزئي به كسي گير نمي دادم . 8- با روشي مناسب با افراد خطا كار برخورد مي كردم و هيچ وقت به آنها توهين نمي كردم تا از من ناراحت شوند . 9- در زمان تدريس چند دقيقه به دانش آموزان وقت استراحت مي دادم . 10- تا حدي با بچه ها صميمي بودم و هميشه  اخمو نبودم . 11- سعي مي كردم كه با روشي آسان و ساده به دانش آموزان درس بدهم . 12- براي خواندن روي كتاب درسي اسم بچه ها را علامت مي زدم تا همه بتوانند روي درس را بخوانند . 13- بچه ها را در ابتداي كلاس به كارهاي نيك نصيحت مي كردم . 14- سعي مي كردم درس را با لهجه اي خوب بگويم تا بچه ها متوجه حرفهايم بشوند . 15- به بچه ها حرف هاي بد نمي زدم و درباره زندگي شخصي آنها چيزي نمي پرسيدم . 16- اگر مبصر اسم بچه هاي بد را به من مي داد ، بار اول به آنها تذكر مي دادم . 17- بي دليل به كسي منفي يا مثبت نمي دادم و سعي مي كردم كلاسم متنوع و شاد باشد . 18- بچه ها اگر همه چيز را مي دانستند به مدرسه نمي آمدند ، پس تنبيه كردن معنايي ندارد. 19- بچه هاي كلاس را اصلاً تمسخر و تحقير نمي كردم ، زيرا معلم الگوي آنها است...........