سوال حرفه و فن امتحان نهایی از نظر ملاک های فنی، ظاهری، و... دارای مشکلاتی بود که در روز تصحیح اوراق به آن توجه ای نشد. لذا در همان موقع نقدی بر آن نوشتم و به مدیریت تاحیه ۲ و سازمان ارائه نمودم . خلاصه این متن اکنون در دسترس شماست . جالب است که به این نقد در کمیسسون تالیفات سازمان تنها ۲۵/. امتیاز تعلق گرفته است!! البته این مطلب نمونه ای است تا انشاء الله همکاران با مطالعه آن توجه نمایند که با کوچک ترین اشتباه در طرح یک سوال، باهوش ترین دانش آموزان کلاس نیز ممکن است در جواب دادن دچار مشکل شوند. الف – سوالات چهار گزينه اي سوال 1 : یکی از مهم ترین مراحل تولید هر محصول فناوری .....است. الف- انتخاب و تغییر مواد ب- ارزیابی ج- انتخاب رنگ د- انتخاب طرح  طرح اين سوال با توجه به موارد زير محل اشكال است : * سه گزينه انحرافي سوال به طور قطع بايد غلط و نادرست باشد كه در مورد گزينه 2 يعني «ارزيابي» اين طور نيست . با توجه به توضيحات ص 4 و ص 5 كتاب سال اول و ص 2 كتاب سال دوم و صفحات 13 و 14 كتاب سوم در مي يابيم كه مرحله ارزش يابي در نمودار توليد محصولات فناوري بسيار با اهميت است و حذف آن حتي در مرحله «انتخاب و تغيير مواد» عواقب جاني و مالي بسياري را به همراه داشته است . * در زمان تدريس كتاب حرفه اول تا سوم ، همه دبيران اين مرحله از توليد را از بقيه مراحل مهم تر مي دانند و براي آن دلايل زيادي مطرح مي نمايند . به طور كلي در نمودار توليد همه مراحل به نوعي مهم مي باشند . * دراين سوال گزينه «الف» از جامعيت بالاتري نسبت به گزينه «ب» برخوردار نيست تا حتماً انتخاب شود . * سوال بايد طوري گزينش شود كه تمام دبيران ، متخصصان و … در جواب درست آن اتفاق نظر داشته باشند . همين سوال در امتحان خرداد 83 به صورت تكميل كردني طرح و در همان زمان نيز باعث بحث هاي بسياري در حوزه تصحيح شد . * سوال به نوعي گمراه كننده دانش آموزان است و طراح با علم به اين كه تعدادي از دانش آموزان با توجه به دلايل دبيران ، «ارزيابي» را مهم تر مي دانند ، گزينه 2 را در ميان گزينه هاي ديگر آورده است وگرنه مي توانست به جاي واژه « ارزيابي » مثلاً «اصول بهداشتي» را قرار دهد...........

دیدار با یک دختر ایرانی که او را بر حسب اتفاق به کلاس من آوردند، سبب شد که نخستین جرقه آموزش شناخت ملت ها و فرهنگ های جهان به دانش آموزانم در من پدید آید. در سال ۱۹۸۸ آموزگار پایه سوم دبستان ایچی کاوا بودم. روزی مدیر مدرسه دختر ایرانی را به کلاسم آورد و او را به من و دانش آموزان کلاس معرفی کرد. رفتار با وقارانه و بزرگ منشانه این دختر در مدرسه و در بین۱۳۰۰دانش آموز ژاپنی، تحسین همگان را بر انگیخته بود. با وجود آن که ژاپنی را بسیار کم بلد بود، اما می توانست در کلاس با ما ارتباط  برقرار کند. در تمام مدتی که این دختر در ژاپن زندگی می کرد، شاد و خوشحال به نظر می رسید. او در مدتی کمتر از یک سال زبان ژاپنی را به خوبی آموخت و تاثیر بسیار خوبی بر شاگردان کلاس گذاشت. پیش از آشنایی با این دختر، گمان می کردم که زنان ایرانی کم حرف و محجوبند، زیرا دیده بودم که آن ها چهره خود را در حجاب پنهان می کنند، اما رفتار وی سبب شد که دیدگاه من نسبت به ایرانی ها دگرگون شود. او اعتماد به نفس زیادی داشت و با افتخار و سربلندی افکار و اندیشه های خود را بیان می کرد. شخصیت او مرا شگفت زده  می ساخت، به ویژه آن که چنین رفتاری به ندرت از دانش آموزان ژاپنی سر می زد. همچنین پیش از آن که این دختر ایرانی به کلاس مان بیاید، دانش آموزانم خارجی ها را با تعجب و کنجکاوی می نگریستند یا آن که آنها را مایه سرگرمی خود می دانستند! اما  حضور او در کلاس، سبب شد که جهل و تعصب کودکان نسبت به خارجی ها از بین برود............

در زمستان سال۱۹۷۳شهرهای اروپا بسیار سرد و پربرف بود و سوخت بسیار کمیاب و گران شده بود. بحران نفتی این سال به دلیل جنگ اعراب و اسراییل و تحریم نفتی، سیاست گزاران اقتصادی و صنعتی اروپا و آمریکا را از آسیب پذیری شدید صنعت وابسته به نفت خود آگاه کرده و این آگاهی منشاء تحولی می شود که در سه دهه پایانی قرن بیستم، از تکنولوژی و صنعت مفهوم نوینی را ارائه می دهد. بهینه سازی مصرف انرژی مهم ترین تحولی است که در ساختار اقتصادی کشورهای صنعتی روی می دهد. تحولی که دستاورد هایی چون رشد اقتصاد بازیافت، افزایش تولید ناخالص ملی، کاهش هزینه ها، برنامه ریزی توسعه منابع انسانی و تکامل کیفی آن را به همراه آورد. به طوری که بر اساس گزارش بانک جهانی در مدت بیست سال (۱۹۹۳-۱۹۷۳)، در کشورهای صنعتی، میزان انرژی بری در فرایند تولید کالا و یا خدمات به طور مستمر کاهش یافته است. بررسی ها نشان می دهد بهبود کارایی فرایند های صنعتی و بازده تجهیزات و وسایل تبدیل انرژی و اجرای برنامه های مدیریت انرژی از جمله اقداماتی است که اینک در زمینه منطقی کردن مصرف انرژی در جهان در حال انجام است. برای مثال کشور ژاپن به عنوان چهارمین مصرف کننده بزرگ انرژی در جهان، برای رفع اتکاء شدید به انرژی وارداتی (به ویژه نفت خام) تمهیداتی به شکل کاهش مصرف، افزایش کارایی و نیز تنوع در منابع انرژی ( به کارگیری انرژِی های نو) را به اجرا در آورده است. که در مورد آخر می توان به افزایش سهم مصرف انرژی هسته ای از کل انرژی هسته ای جهان از۶/۰درصد در سال ۱۹۷۳ به ۷/۱۲ درصد در سال ۲۰۰۲اشاره کرد. این کشور به منظور دست یابی به هدف کاهش و افزایش کارایی از سه روش مستقل اما مرتبط به هم بهره جسته است، که روش های به کار گیری درست مقررات و قوانین، اعمال سیاست های تشویقی در زمینه توسعه تکنولوژی های صرفه جویی در انرژِی ، ارتقاء سطح فکر مردم و آگاهی عمومی از آن جمله اند. ازعمده ترین سیاست های آگاه سازی در صنایع  این کشور می توان به مواردی چون تشکیل دوره های مدیریت انرژی برای تربیت کارشناسان، به کار گماردن مدیران انرژی در کارخانه ها، ارائه برنامه های تشویقی به منظور..........

شتر مرغ از پرندگانی است که همه دوست دارند در باره آن اطلاعاتی کسب کنند. پرورش این پرنده چند سالی است در ایران شروع شده و در استان یزد نیز عده ای به پرورش آن همت گذاشته اند. این مقاله قسمتی از تحقیق دانش آموزان دوم ایمان، آقایان احمدی زاده، زارع، قمری و رستگاری در باره شتر مرغ می باشد............

درکتاب های آموزش حرفه و فن هیچ اشاره ای به معماری و بافت های قدیمی کشور نشده است. من امروز شما را به بازدید شهر یزد می برم تا با این شهر تاریخی بیشتر آشنا شوید. امیدوارم در سال های آینده به این نکته مهم در تالیف کتب درسی توجه خاصی مبذول شود. یزد، اولین شهر خشت خام جهان و دومین شهر تاریخی دنیاست که از جهات متعدد دارای ارزش های تاریخی، اجتماعی، معنوی، ملی، اسلامی، و جهانی است که به لحاظ قدمت و زیبایی دارای جاذبه های گردشگری بسیاری است. این میراث گرانبها می تواند با همت مسئولین سالانه میزبان تعداد زیادی توریست و مهمانان داخلی و خارجی بوده و از این راه ضمن اشتغال زایی، منبع مناسبی برای درآمدهای ارزی و به دنبال آن معرفی ملت ایران به ملل دنیا و پیشرفت کشور باشد..... میراث یزد با همه داشته ها و دارایی هایش قرار است روی میز بررسی یونسکو قرار بگیرد تا به عنوان معرفی تازه یی از تمدن ایران ارسال شود. رقیبان بافت تاریخی شهر یزد، بازار تاریخی تبریز و بقعه شیخ صفی الدین اردبیلی است که در نهایت یکی از این سه مجموعه برای یونسکو ارسال خواهد شد. یزد شهر عجیبی است. از آن نوع عجایبی که می توان برای بقیه استان ها و شهر های ایران هم به کار برد. از جمله شهر هایی که می توان هم در وصف باقلواهایش نوشت و هم بادگیر هایش و هم لاجوردی بودن لعاب کاشی های مساجدش که هر کدام به تنهایی حکم یک اثر هنری را دارند. از لهجه و خلق و خوی مردم یزد و آداب و رسوم به جا مانده از زرتشتیان که بسیار گفته شده اما با همه این تعاریف تکراری با همه گزارش ها و نوشته ها درباره یزد، می توان گفت که یزد بی نهایت دیدنی است. منطقه یزد یکی از سرزمین های باستانی اقوام ایرانی و دارای میراث درخشانی از فرهنگ و تمدن کهن و ادوار مختلف تاریخی با قدمت سه هزار سال است. برخی از مورخان، بنای اولیه شهر یزد را به زمان اسکندر مقدونی نسبت می دهند که وی زندانی ساخته و نام آن را چنین نهاده است و به اعتقاد عده یی دیگر از تاریخ نویسان در دوره ساسانیان به فرمان یزدگرد اول (۴۲۱-۳۳۹ م) در این محل شهری به نام «یزد گرد» بنا شده است. نام یزد از همین عنوان گرفته شده است و به معنای مقدس، فرخنده و درخور آفرین است.........